一个孩子犯错误了，他往往需要时间反思，甚至需要一些经历和体验，帮助他认识自己。可是，在我们的教育词典里，却只有“趁热打铁”，而没有“文火慢炖”。于是，教育常常在“针尖对麦芒”的状态下进行，成长中往往多了一些不该有的火药味道。
许多时候，时间确实是教育的绝佳伙伴，如果我们能够把握时间的节奏，在适当的时候实施适合的教育，也许比火烧火燎的风格更多有效。
☞这两段话确实特别值得反思，不管是对老师还是家长。多年来的经验、教训也使我认识到，当学生犯了错误后，不急着批评、教育，而是先把事情来龙去脉弄明白弄明白，做到心中有数后，给犯错误的学生一定的冷静、反思时间，待双方情绪稳定后，再进行交流，学生会比较容易接受，也能较好的让他认识到自己的行为偏差，承认错误加以改进。这种冷＋慢处理的方法，还能促进师生间的理解，让学生更加信任老师。
其实，同样的方法处理由孩子间引发的家长之间的矛盾、问题，效果也是比较好的。是家长必须信任老师，加以配合。但如果家长沉不住气，隔着老师去先发制人，就会让误会加、矛盾加深，虽然逞了一时之快，日后的相处带来很多的问题。所以，很多时候，需要学习的是家长。小孩子之间有他们自己的交往方式和规则，吵架、和好、吵架、和好……他们就是在这样的循环往复中，不断的寻找最佳的相处位置和方法，不断的成长。如果家长参与到孩子之间的事情中来，难免“关心则乱”。
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