从高中到大学，有一座叫“高考”的桥梁

从高中到大学，有一座叫“高考”的桥梁

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这两日，先后有两份教育界人士的讲话稿在网上热传，一份是来自江苏省连云港市赣榆区教育局陆建国局长的《充分认识应试教育的政治正确性》，一份是来自北京大学林建华校长的《矛盾是进步的阵痛》。

我无意对两份讲话稿做道德上的评价，尤其是看到许多跟帖与评论之后。

这两份讲话稿虽然场合、对象、主题内容不同，但有一个对接点——高考，双方虽然没有点名道姓，但都均以其为重。

在《充分认识应试教育的政治正确性》一文中，明确的指出，“中国的高中一定是以高考为目的。”而林建华校长的演讲中在谈到“校长最重要的任务是什么？”时，认为有两件事情最重要，其中之一就是“吸引最具潜力的学生”。基础教育以高考为出口，高等教育以高考为入口，高考为高中和大学架起了一座桥梁。过去一个人从这座桥上走过，被称为“金榜题名”，对于农家子弟，就是“跳出了农门”，如今这座桥虽然不这么神奇了，但对于站在桥这一端的基础教育界来说，依然是衡量教学质量的主要指标，所以，新局长上任不足一年，足迹尚未走遍辖区内各类学校，便迅速将迅速聚焦在高考之上，为其加油助威。而站在桥另一端的大学，充满着对高考的批评和指责，也希望多给出一条通道，无它，即吸引（抢）到自己喜欢的（有潜力的）学生而已。

这一面拼命把学生往桥上送，只要送过桥，目标达成，万事大吉，再也不管桥那面的需要以及过桥的学生的命运。桥的另一面，希望生源如此所愿，遂在万人中进行挑选，并时常有大学学者出来报怨基础教育界的弊端。尽管双方都在学生身上做文章，但目标各异，各怀心思。

写到这里，自然少不了说一些自己的感受，注意！只是个人感受而已。

中国的教育，真像铁路警察——各管一段。可是，中国的教育是公办教育的天下，无论基础教育界还是大学，民办教育少得可怜。那么，为何都是政府办的教育，就不能相互好好地衔接一下，实现目标上的贯通和一致呢？

好多高中学校都说：“先把学生送进大学再说，进不了大学，说什么都没有用。”听起来不错，因为上大学是提高一个人素质的充分条件之一。可惜，这个条件并非必要，而且更非充要，所以从听起来很性感，但实际上很危险。打个比方，一个饥饿的人，不管自己手头拿的食品是否有毒，先吃下去再说。明眼人一看就清楚，如果这个食品有毒，吃下去就会要命，而不吃呢，说不定还会找到其他食品的。

好多大学校长都说“把学生培养成对社会有益的人。”可是，大学生翘课，以及“人在课堂、心在戏场”的教学场面早已司空见惯。难道这就是大学眼中的“有潜力的学生”？当年，他们可是通过高考“挑选”的啊。

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以上两个问题，当下似乎无解。

因为条块分割，于是各自为政，各地政府都以自己利益为重；因为计划经济思维，于是稀缺的名额采用配额制，所谓高考的竞争主要发生于县域之间、省域之内，至于省级层面，就只剩下搞好关系、争取名额这件事了。县域管制下的高中阶段的教育，没有资格和大学去讨论目标。而大学阶段的教育，其名额的分配主要按计划执行，也无能力和基础教育去讨论人才培养模式。二者中间虽有一座桥梁。但从桥这端到桥那一端，却有着厚厚的雾霾，让人彼此看不透，显得如此迷茫。