随想

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师的职业特点决定了他是改革创新意识的源头活水。

                    一一习近平《论教师》

每一位中小学教师都需要学会做科研，每一位中小学教师的目标都应该是成为研究型教师。

做科研是创新发展的需求。农村学校的教师对于做科研有一种畏惧感。晋升职称要用，做个学校或县级的课题，都要费九牛二虎之力，更不用说省级课题了。农村学校地处偏僻，教师们平时努力地教学，他们认为教好学生是自己的职责所在。不喜读书，教育类的杂志都很少阅读，更不用说教育科研方面的书籍了。知识的浅层化是教师们做科研的最大弱点。教师们一直处于温水煮青蛙的状态，安逸舒适，殊不知这样会加速自己的倒退。具有成长意识的教师应该打破这种安逸，由舒适区进入奋斗区。

是的，作为教师的任务就是教书育人。但教师如果不源源不断地充实知识，学生的知识面也是狭窄的。

而今的教师不再是教书匠，而是具有创新意识的研究型教师。这就要求教师们要不断学习，做终身学习者。有了丰富的知识，就能做好科研，自然也就具有了创新意识。