教学内容: 国标二级第二单元What day is it today?对话
课型: 对话课
教学流程:
1.Greetings& songs(Monday...)
2. Revision the words about the days of the week.
3. Presentation
3.1 Grammar
What day is it today? It's Friday.
When do you have English? On Monday, Thursday and Friday every week.
3.2 The whole dialogue.
4. Practice in Page 15.
5.Production. Make a new dialogue.
教学反思
实际课堂展示如下:
环节如教学设计一般。唱完歌曲后才想起要提前看PPT，中断一点时间。教学环节如套路般走完了过场，上完之后，感觉相当不满意。
拿起笔就记录了自己的不足如下:
1. 课件不熟悉，中断后导致环节不流畅。
2. 操练不够，有点浮于表面。
3. 指令不清晰。
马承英语总部老师对此点评如下:
1. 优点: 比较专业、严谨，流畅亲和力
2.不足: 感染力和热情不足；课程表的呈现讲解需优化；教材不熟，重点没听到。
听到如此中肯的评价，和自己的预估相差不大，尽管知道自己表现不佳，但结果从评委老师的口中出来后，瞬间就心塞了！
从2017年9月的某一天，突然领悟到自己教学能力太固步自封，痛定思痛一番后，开始奋起直追。在每次课赛中都能取得不错的成绩，学生和家长认同度也很高，甚至续班也较大改善。
虽然知道自己教学方面表现还不够强，需要一步步地改进和学习，然而时间一久，不觉中惰性升起，反而察觉不出来，对房间里的大象视而不见。
经过老师的点评之后，在没有任何修饰和粗略准备之后，将自己最原始最本能的教学水平呈现出来，虽然知道结果却依然被结果打击了一番: 挣扎了这么久，还是这个样子？ 看来挣扎得不够么！还没有内化为自己的直觉反应么！
改进行动
怎么办？
继续挣扎呗！
将这些好的教学方法教学流程内化程成自觉， 内化成沟回，需要刻意练习！
就从下面三点开始做起吧:
刻意练习对重难点的把握；
刻意练习自己的感染力和热情；
刻意练习对教学时间的把控！
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