HL就要过来学习英语了。他的妈妈发微信给我说他这次测试，他单词记不住，他总是负面情绪太多，抱怨这抱怨那，不从自身找原因。
我对他妈妈说：“我与他聊聊。”
我在结束辅导后，发微信告知妈妈说：HL状态不错，课间休息与我聊了一下他学习一些情况，都是积极向上的内容，他做题信心多了，书写工整多了，分析问题也细心多了。
他今天主动请教如何区分this与that的中文，还问一般疑问句的肯定与否定回答要注意什么。我用特别适合他的方法，教给他记忆，他领悟并且理解运用了。还有他觉得电脑播放英语听力，他觉得很快听力题没有完成得出来，他说他要学着适应才行。这也是他测验题出现的问题，尽管他没带试卷回来，但他可以清晰知道自己存在的细节问题，很棒的学习状态!我一点也没有感觉海罗消极呀！
我刷了一下HL妈妈的朋友圈，发现她昨天的一条朋友圈里说自己要照顾两老人看病两小孩上学，都快奔溃了。而自己爱人整天在外面忙，还截图与爱人的对话。
我从她的朋友圈感到负能量满满，很多抱怨与焦虑。其实我也感到她对HL比较焦虑，不停地报各种网课，不断地要HL参加这样那样的活动。HL自己也有很多次吐露自己的反感与无奈。有时她过于重视孩子的分数，分数稍微少一点就紧张得不得了。
HL的妈妈明显过于在乎孩子的培养，而还是缺乏理性过于功利化的那种培养方式。
其实，我与她也是朋友关系。作为朋友，我又给她发了一条信息：
说真的，我对海罗态度是充满信任与希望时，他可以积极向上地与我对话。
或许我们多鼓励HL，任何事情都可以鼓励他的。比如，他写了潦草的一段文字，我们也可以说：“这段文字有两个字书写工整，看得我很舒服哦！”
又如，他把试卷留在家里了，我们可以说：“你有记得带笔与课本过去，还不错哦！”
我还告诉她，《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》《倾听孩子》《非暴力沟通》这些书给我了我启发。
HL妈妈回复说那些书早就买了，翻过就忘记了而已。
我最后回复她：HL妈妈，你很用心了。或许师者的话比家长好用一些，家长总免不了担忧，理解你!
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