规矩和爱

《规矩和爱》读后感

“为人母者，不患不慈，患于只爱而不知教也。”这句话是出自司马光的《温公家范》，也是我读《规矩和爱》一书中感触最深的一句话。身为人母，为了女儿的教育问题，我曾翻阅了不少书，如《养育女孩》、《好妈妈胜过好老师》、《捕捉孩子的敏感期》等等。在阅读这些书的过程中，我从未花费那么长的时间，像读《规矩和爱》一样，边看边思考。

我对我女儿一直是“散养”式的教育，在我看来，孩子是独立的个体，有其自然天成的个性、思 维与行为模式，作为家长，只要遵循成长规律，适时给予正确指导就可以了。所以，从小我对她的"教育"比较少,她的一些不好的行为我也都只是觉得这是她正在经历某个“敏感期”，我只需要引导她帮她渡过就好了。但是慢慢的我发现并不是这样的，没有规则、原则的爱，不是真正的、完整的爱，爱也体现在尊重孩子身心发展规律、个性特点的前提下制定和执行的规则中。现在的我已经认识到了错误，开始了给她立规矩的漫漫长征。 

节律、规范，用一个词来说，就是规矩。这也就是这本书的核心。爱与规矩具有一致性，没有规矩的爱是溺爱，没有爱的规矩是教条。要建立正确的规矩，在这规矩中充满爱，才能培养真正健全的孩子。

宽严相济，是教育好孩子的重要法则。

成功的教育是爱和规矩的结合:真正的爱是带有规矩的爱，真正的规矩是体现爱的规矩。每个孩 子都是我们美好的未来。他们理应需要全社会的关注和呵护。而方法何在呢?本书给了我很好的提示，让有爱的“规矩”起来，并时刻伴随着他们的成 长。

1、规矩的根源是爱，归根结底就是我们把感性的爱上升到理性上来。因此规矩的建立要本着遵 循不伤害自己，不伤害他人，不伤害环境的大原则 。具体规则则依据孩子年龄，让孩子做自己能负责 的事(比如5岁左右的孩子可以让他们自己穿脱衣 服，收拾碗筷，整理玩具和书籍，按时吃饭不磨蹭 等等)不要超于孩子年龄段设立孩子做不到的规矩 。做到这一点首先要了解、理解自己的孩子，对做不到的事情要宽容。

 2、在立规矩和培养孩子规矩意识时(也就是管教时)，不是出自自身的情绪，而是出于规则本 身。即违反规则时管教，而不是自己需要发泄情绪 时管教。这点很重要，情绪管理是很多大人都未完成的任务。管教时要带着爱，让孩子感觉到规则背后的爱，而不是感到规则是冷冰冰的，是跟自己作对的，是让自己受苦的。一定要记得：管教是温柔的坚持，即持一种负责任的、 让孩子感受到爱的、坚定的态度进行。管教时父母要有内心的力量，要树立权威感，让孩子意识到，我管你是因为我爱你，我比你更知道什么对你好，你在界限里是安全的。

3、教育孩子的过程也是父母自己受教育成长的过程;要改变孩子，父母先改变自己。因此在给 孩子建立规则的同时，大人也要遵守规则，给孩子做好榜样，润物细无声的教育是教育的最高境界。 也就是作者所说的早教原则之一—共同成长 原则。

 4、关于打孩子，作者的观点我很认同。 可以打，但不能发怒时打，要带着爱打，打前要沟 通，打时要用一种仪式化的东西进行(比如一根杖 )。另外，在孩子青春期时不要打孩子，那时候孩子很叛逆，用这种方式教育效果不好，更多的用谈心的方式。(其实我感觉小时候给予充足的爱和规矩，青春期应该过渡得顺利一些)。

5、用规矩和爱发展孩子的兴趣。作者举了郎朗的例子，也提到了虎妈逼迫孩子、“股神”巴菲特不逼迫孩子，他们的孩子最终都得到了成功，这些也是规矩和爱的结合，也许在尺度的把握上虎妈更注重规矩，而巴菲特则更偏重于爱的感染，但是任缺其一而目的达不到。

6、情商和幸福。情商要素之一：积极客观的 自我意识;情商要素之二：帮助孩子学会控制自己 的情绪;情商要素之三：积极明确的内在动机;情商要素之四：培养孩子的同理心;情商要素之五：交往合作的能力。情商对一个人的成功起着决定性的作用，在家庭教育中，很多父母都能明白这个道理，却在实际的教育培养过程中更注重了孩子的学业技能等而忽略了孩子的情商培养，从侧面来说也反映了父母的低情商；要想培养好孩子，首先要从自己做起，一个人能否有一颗感受幸福的心很大程度上取决于他的情商，高情商的父母能感受到生活的幸福，也知道如此能培养好自己的孩子做一个自信成功乐观的高情商的人。

7、书中还提到要培养孩子的抗逆力，个人认为这一点是中国孩子普遍缺失的。我们总是在不知不觉中给我们的孩子过多的保护（心理上，生理上，物质上）， 所以可能就会给孩子们传递错误的讯息：不用为他们自己的行为负任何责任，只要接受家长的安排，享受现成的结果。但现实是：挫折也是生活的一部分。适时、适当地让孩子自己解决自己的问题，相信他们才会更有自信，也会变得更加坚强。孩子们的思想、行为才会在每一次的受挫、打击、彷徨、挣扎、反思中日渐成熟，这个过程父母是无法替代的；我们可以给予孩子们建议，分析利弊，充分尊重他们的主张，以他们认为稳妥的方式处理。即使最终的结果不能遂愿，在他们的成长道路上也是不可多得的第一手人生经验，对于他们的心智发展将会趋利避害。

总之，规矩和爱并非是完全对立的两方面，爱为规矩之根源，规矩为爱之保障。在没有规矩的爱 中长大，孩子失去了感恩;在没有爱的规矩中长大，孩子学会了自卑;在没有规矩也没有爱中长大， 孩子孩子失去了敬畏;在规矩和爱中长大，孩子学会了谦卑和自信。为爱而定规矩，才能保证我们的 孩子快乐成长，才能给孩子一个幸福圆满的未来!