学习犹如过山车

前几天，同孩子聊她的语文学习。

我说:“你的语文犹如过山车般跌宕起伏，没有定性。”孩子说:“我的语文现在开始走下坡路，我的巅峰期在三年级上册。”

看起来是父女之间的简单对话，但也吐露了小学学习的本质，小学的成绩是有蒙蔽性的，对于大多数孩子来说学习状态飘忽不定，成绩忽高忽低都是正常现象。

那些有前瞻性眼光与格局的父母，为孩子的每一步都提前做好规划，从幼儿园开始实施鸡娃式教育，甚至于从0岁开始着力于开发孩子的大脑，万丈高楼平地起，有些孩子确乎有超越同龄人的聪慧，从一年级开始一路开挂，遥遥领先。而我幼儿园全程淡定与漠然，既没有幼小衔接，也没有注意孩子的习惯与兴趣培养。

继续谈语文这科的学习吧！前面说她的语文成绩起伏不定，入学时她的拼音、字的基础很薄弱，武老师是我多年的好友，我那时常对她说:“孩子的语文就拜托你了”，武老师真诚地说:“你那么喜欢文学，多花点时间辅导下孩子的学习吧，低年级父母起主导性作用。”一年的时间从语文基础很差到中上水平。

进入二年级，从群里公布的分数知道孩子在班里的水平区间，这段时间教育的内卷化愈演愈烈，我在心中暗暗较劲，势必要将她的语文提升起来，倾注大量时间与精力在语文这科上，鸡娃的成效很快，那段时间的学习，犹如火箭般窜升（当然仅指语文），我也吁了一口气，孩子的语文终于跻身于第一梯队了，直到三年级她的语文都不错，悠游在云端。

一场突如其来的疫情打破平静，复学后的第一次考试直接跌落至谷底，看了孩子的语文分数不免让人大跌眼镜，换了新老师，也有了新气象，开始慢慢积攒能量，第一单元测试打了一场漂亮的翻身仗，孩子信心倍增，后面的学习紧张而有序地开展，这次期中，翘首以待考试的结果，却没想到迎来的是铩羽而归。

其实没有我形容的那么糟糕，老师对她的分数也很诧异，我有过疑惑后也渐渐释怀，都说得语文者得天下，但语文这门科太难了，考查内容如恒河沙数，扑朔迷离中，充满了变化莫测。要学好语文，必须得丰富的知识储备与思维的纵深，但这对于孩子们来说无疑是很难。汉语言文学博大精深，古人读书焚膏继晷，皓首穷经，留下了瑰丽的诗篇与典雅的文章，而那些传世经典艰涩深奥，饱读诗书的成年人都难窥其门径。

而现在大语文时代来临，语文的重要性不言而喻，文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、语言表达能力、写作能力等综合素养的提升迫在眉睫。面对严峻的形势，也只能想方设法培养孩子的基本功，让孩子夯实基础。当然我仍然相信她是有灵性的孩子，我无意于培养一个“咏絮之才”、“林下之风”、“才华馥比仙”的女生，只希望她能成为一个终生热爱学习的女生吧！