潜修心志在路上，点燃梦想于心中

潜修心志在路上，点燃梦想于心中

商丘市验小学  田敬娜

青青园葵孕初梦，

三尺讲台书人生，

阳春德泽润万物，

吾心纯纯向至善。

从小就是同龄人中“孩子王”的我，怀着对“教师”这一职业的无比喜爱与憧憬，担任起了二年级的班主任。我信守“一班一世界，一生一菩提”的信念，站稳讲台，让情怀落地，让师爱生根！我深信：教育不仅仅为了知识，爱才是果实。

有人说兴趣和职业相吻合是最幸福的。很幸运我是其一。选我所爱，爱我所选！我觉得作为一名教师最大的成功、最大的享受、最大的乐趣就在于自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，并能够给孩子们带来欢乐和人生启迪。

由此我想，我们面向的是一群天真可爱的孩子，他们如同一张白纸，染上何种色彩，渗透何种思想，是最具可塑性的时期。著名教育家叶圣陶先生也曾说：“小学教育是培根的教育。”是的，万丈高楼平地起，十年树木 百年树人，要想孩子们日后成长为国家的栋梁之才，亟需近日之我们为孩子夯实思想之根基，根深方能叶茂！归根结底，我们要给孩子的就是———一种能力。这种能力涵概了：如何更好地生活，如何更好地学习，如何更好地适应社会，如何更好地应变种种时势变迁.......以及，最最核心的如何更好地去爱，爱自己爱他人！

像鸟儿在天空中划下痕迹，

像风儿在树上留下声音，

用心写下每个记忆，

你会是我记忆中的一部分吗？

花开有声......

诚然，花开的声音春知道，孩子是最敏感最懂我们“讯号”的那个人，教孩子六年，想孩子六十年，我们为人师表，更需恪尽职守，不仅是传承更是责任！

一花一世界。每一朵花儿都有绚烂与枯萎之时，生命无论短暂或久长，都会绽放属于自己的风采与独有的魅力。由于先天性格及原生家庭所受教育背景的迥异，致使花朵千姿百态，各有特色一一有的是羞答答的攻瑰静悄悄地开，有的是艳丽的牡丹肆意地开，有的是嫩黄的野花乐陶陶地开…...个个争奇斗艳，烂漫多姿。这其中爱的教育便是最好的滋养与润泽！

　在日常的教学活动中，由于低段孩子正是好习惯形成的关键期，写字时我依然坚持提醒孩子们头正，身直，臂开，足安。这不仅关乎写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。在此基础之上，为了进一步践行新课标“自主探究、合作交流、反馈拓展”的课堂教改模式，始终把握以生为本，把课堂还给学生！让自己和学生享受不断成长的快乐，感受自由交流无极限的酣畅琳琳！

例如：在学习《找春天》时，我会带孩子走出教室，走进自然，寻找春天的足迹；在讲述《邓小平爷爷植树》时，我会发动孩子们亲手种一棵小树，给她挂个小牌子，用实际行动支持环保在行动。

为了让孩子们置身活力课堂！我时常是不拘一格展课堂，依据二年级孩子年龄特点，把文本排练为“情景剧”，换化为一个个小演员的他们或是扮演小青蛙，小鸟 ，小狐狸，抑或大老虎与小狮子......在小组合作动手制作与参演的过程中，孩子们经常是于轻松愉快无痕中专注了注意力并牢记了重点，自然而然地发展了语文素养！

国学经典作为实验小学的一个特色课程，可谓：

承华夏之精髓，

涵实小之风雅。

上下五千年不仅开拓了孩子们的视野，更是打开了孩子们的人生格局，实为启智良方。让孩子们在唐诗宋词中感悟想象力是诗带给我们最广袤的财富。

我们在习学中时而拍手齐诵，时而浪花迭起，时而大珠小珠落玉盘，时而龙凤对，时而踏浪拍，时而入情吟唱......让乐观驻扎，让爱心熏染，让经典演绎为隽永不变的心灵种子。

为了使孩子们的生活丰富多彩，我设置了课前两分钟，可以讲故事，可以说歇后语，谜语，成语故事，也可以展现个人才艺，比如唱歌或舞蹈。让孩子们在学以致用中明白幽默风趣、包含辩思才情的言语才是生活的真正艺术，才是人生的终极追求与修炼！

良好的班级管理是教育和教学顺利进行的保证，也是促进学生身心健康的重要手段。因为都是七八岁的小孩儿，为了树立他们主人翁的意识，我给班里的每一位同学都安排了职位，让他们人人有事做，事事有人做。为了让孩子体会老师和大班长的辛苦，我设定了“值日班长”，两人一组，让每一位同学可以有机会切身体验到班级管理的责任与艰辛，从而孩子们会很自然地进行换位思考，慢慢达到自我管理！

在班级管理中我最信奉的是阅读是解决一切问题的根源，

一本好书，滋养一生！

在这个书目繁杂的时代，

我们有必要帮孩子把有限的时间放在无限阅读中的同时，

对书籍做以规整。

引领，

而不是规定。

推荐，

而不是决定。

为此我建立了班级“阅读群”，每天读书，锲而不舍，不但可以慢慢培养孩子们的语感积累语素，还可以同学间相互学习与督促。不仅有助于养成自律的良好品性，而且日积月累为同学们日后的写作打下良好的基础储备丰富的词汇！

我还认为作为一名教师需要持续发展自我人格与学识的魅力。个人生活方面我比较重视锻炼，我坚信“运动成就健康未来”，所以时常绿茵场上有我慢跑的身影，惜时重炼是我的日常，我常告诉自己“人生不设限，梦想步从容”，过好每一个当下！

问渠哪得清如许，唯有源头活水来。继续学习，潜修心志！不断强化自我内在储备，一方面可以传承中华优秀文化与现代文明，另一方面其实是对自我的完善，对自我成长的有力促进！增强学习力，活在未来！在大数据云计算的新时代，我们自身自当学习科技掌握科技，把“学习力”教给学生，让我们的学生越挫越勇，越战越勇！

有趣的课堂是我认为最有意思的，最具生命力的，也是真情流淌的生命课堂，营造孩子们敢说敢为的氛围，让学生有过程地参与，让课堂变成一种享受。教学相长，让我们彼此在不断潜修心志中感受成长！我想说，潜修心志，用心打造，我们的课堂必会妙趣横生，必会有无数幼小的心灵以我们的课堂为契机，点燃梦想，驰骋翱翔！

说到底我们的教育是在潜移默化中润物细无声地泽被到每一个孩子，在某一瞬间让孩子豁然开朗！让他在自认为的跌宕起伏中感受柳暗花明的希望，极尽所能地使每一个孩子们感受到在习以为常的日子里孕育着最别致的幸福，最日常的生活中点缀着别有洞天的味道！

最后我想说教育不应该只是一门科学，而是一门人生的艺术，也是我们每一个人人生的必修课！而德育课程就在其中，德育课程不仅渗透生活方方面面的常识与规则，她还带领孩子们看世界，行万里路，开阔视野，丰盈润泽孩子的身心！其实，借用孩子们对语文以及国学课程的感悟就是：我们的语文课犹如一则则腾讯新闻，犹如一扇扇窗，引领他们们放眼未来，展望明天！其实每次课改的实施，都会引发我的思索，锻造我的心志。

潜修心志在路上，锻造孩子的自我修复力，让他们在本不设限的人生里，用自我最佳的态度应对世事变迁，无问西东，敢勇向前，踏遍荆棘，领阅世间风景万千。那成长的滋味就含在这变而不猛的曲折里，含在这步履从容的坚定中。大道至简，修炼不设限的人生，关照身与心，以梦想为伴，让我们每天的日子在忙碌中滚动丰盈，在丰盈中感受希望，温情似水，潺潺于心！作为梦想起飞的地方，我们的课堂，我想我们需要为它注入更多活力，更多趣味性，更多关乎未来的因子。让我们的课堂成为孩子梦想的集聚地与发散源。

让我们每一位为师者潜修心志，施以絜矩之道；让我们每一位实小学子潜修心志，丰以梦想之羽。

唯愿我们商丘实小的孩子踏着我们用心打造，用爱倾注的课堂，带着自己的梦想，飞得更高，飞得更远。

实小学子潜研读，

峥嵘岁月修身勉。

无边光景心自广，

容止若思志必得。

潜修心志在路上，坚守信念；点燃梦想于心中，成就孩子！