明天期中考试,自然要给孩子们各种交代。没有讲完的题孩子们已经听不进去,所以我干脆就不讲了,放下试卷,和孩子们聊一聊即将到来的这场考试。
对孩子们而言,这是他们步入中学的第一场正规考试,检验她们半学期的学习情况,自然是很重要的一次考试。与我而言,这场考试与其说是在考学生,不如说是在考我,考我半学期的教学效果到底如何。所以面对这场考试,我的心情格外复杂。
各种原因,让我成了这些孩子的语文老师。我知道他们不是我最好的学生,但我希望我是他们最好的老师。所以,我比以前更用心、更耐心地教这些孩子。我教他们用不同的方法读课文,体会作者传递的情感;我教他们练字,笔笔三步走,字字见笔锋;我教他们品味语言,由浅入深,规范表达;我教他们写作文,从片段开始,添枝加叶,逐步扩充……
我满怀着希望,希望每个孩子都能跟上我的步伐,一天一点进步,每天都能听到到他们生命拔节的声音。我希望他们突然增多的科目和学习任务里,因为有语文不再枯燥乏味,而是充满趣味。我希望,每一个孩子看到我的时候,都能绽开笑脸,没有自卑,也没有怯懦。但一周之后,我的希望一个个都破灭了。基础薄弱的孩子不是一两个,而是一大堆,他们很快就掉了队,先是课堂上注意力不能保持,然后是完不成作业,再往后就始终在规定的时间里完不成学习任务,不会背,不会写,讲过的知识一回头的功夫就还给我,考试卷上大片空白。
出现这种情况,挨批是在所难免的。所以很快,这些出了错的孩子犯罪似的站在我面前,不敢说话,也不敢抬头看我,甚至下课了也溜着墙根不敢和我说话。一天,我站在一个没完成作业的孩子面前,抬手想揉一下干涩的眼睛,谁料手还没抬起来,那个孩子便惊恐万状的抬起胳膊挡住头,做出了一个躲避的姿势。那一刻,我的心猛地抽了一下,孩子是挨了多少打,才会条件反射似的做出躲避的动作,迅速而又娴熟啊。很显然,他们在我面前是自卑的,胆怯的,不快乐,也不够阳光。
唯一欣慰的是:孩子们喜欢我的课,我一走进教室,他们就很快安静下来,用专注的、满含期待的眼睛望着我,等我给他们上课。我从他们的日记里感觉到:他们喜欢我,也愿意学我教的课。这是孩子们给我的唯一安慰和动力。因为这,我总是尽力上好每一堂课,不辜负他们期待的目光。
明天就要上考场了,我多么希望孩子们考出优异的成绩啊。但是我又分明知道,凭孩子们的实力,他们靠不出特别理想的成绩,不仅考不好,甚至基础特别薄弱的孩子还可能会比平时更糟糕。大面积考不及格怎么办,成绩真的倒数了怎么办?毁我一世英名不说,我该如何向家长们交代?面对这些孩子,如同面对一片贫瘠的土地,我没法不各种顾虑担忧。
如果结果已在意料之中,如果一切就是有些人想要的结果,除了接受,我别无选择。可即使是这样,我也不会放弃这些孩子。因为我始终相信,生活不会辜负每一个努力的人,只要心怀希望,就终能看见曙光。
我希望,风雨过后,我能更勇敢坚强,带着孩子们继续出发,迎接下一个太阳。
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