《跨学科视野下的自然笔记》有感-不断提升自我 浑江106侴恩艳
8月1日周四,聆听了信息技术第四讲:跨学科视野下的自然笔记-王思思,由于年龄的原因,当晚的课,我理解的不太好,什么自然笔记、大概念等,给我难坏了,尤其是作业,一团雾水,脑袋都大了,作为一名数学老师,课程设计怎样与美术、语文等学科融合呢?于是我想了很多与思思老师讲课类似的题目,蚯蚓、蜘蛛等的课程设计,以及语文课的《愚公移山》的设计,可这些与下学期开学的数学课没有什么关系啊,为了有助于下学期的数学教学,于是我又一遍又一遍的听回顾课,增添了我对课程的新的感悟。
《跨学科视野下的自然笔记》有感-不断提升自我 浑江106侴恩艳《跨学科视野下的自然笔记》有感-不断提升自我 浑江106侴恩艳
时代的发展、社会的进步,对教师提出了新的更高的要求。思思老师是个美术教师,她不是象大多数老师那样,只是就美术课教美术,只是让孩子写写、画画,她对信息技术的把握颇深,能对美术课程深层次的思考和创新构建,能与语文老师、科学老师跨学科合作,引领学生设计出那么富有内涵、富有动感、富有想象的动画《生病的蚕宝宝》,让我们惊叹教师的博学,也让我们赞赏孩子的潜能!这给我们的启示是:教师要博学,教师应是全科教师,教师要善于和同行合作!
《跨学科视野下的自然笔记》有感-不断提升自我 浑江106侴恩艳
教师要活到老学到老。在教育界不仅年轻教师要通过线下培训或网络培训不断补短板,尤其是跨学科与信息技术的有机融合方面是多数教师的弱项,老教师也应转变思想,抱着一根粉笔走天下的思想已经跟不上时代的步伐了,应该克服重重困难, 迎头赶上,否则,我们的教育如何跟世界接轨,我们的孩子如何面向未来,只有传统教育和现代教育手段的有机结合,才能 使课堂变得有立体感,有血有肉,才能有效引导学生自己动手,小组合作,自主探究,从而取得最佳学习效果。思思老师的教学案例,美术老师、语文老师、科学老师的任务是非常明确的,她们的合作默契而有效,这就是自然笔记下的跨学科课程地构建,学生在生病的蚕宝宝这个大概念下,选材,组材,小组长的选取,组员的安排,每个成员的任务,到最后粘土动画的制作都清晰可见!很显然我是在选材上模糊了,思思老师讲到,自然笔记的选材要基于教材,要基于主题,要基于生活,基于教材是指:美术教材、语文教材、科学教材、数学教材等,基于主题是指:统整课程,绿色STEM,生命教育,PBC主题,自然探索等,基于生活是指二十四节气,动植物等等,于是我在8下选取了轴对称这样的课程进行设计,把制作蝴蝶双翅飞,作为粘土动画制作,帮助理解轴对称,因为假期我在长春,家里没有电脑,手机又内存不足,所以我只好花钱到网吧做作业,本想手绘思维导图,老师也允许,可一想到Xmind等软件没用过,还是象老师所说的,挑战一下自己吧,起码还有个积极的学习态度,于是我去网吧好几次,才做出了不成熟的作业,但我还是很高兴的,感谢所有的老师们,感谢cctalk互加计划的老师们!我的点滴进步与你们是分不开的,而且我还会利用时间不断练习的!
《跨学科视野下的自然笔记》有感-不断提升自我 浑江106侴恩艳 《跨学科视野下的自然笔记》有感-不断提升自我 浑江106侴恩艳
网友评论