有一种忙是自找的，而且感觉收获不太大，就是听课后的作业。看看作业的文字有多少？光看文字的庞大量就够头蒙的。
第七讲预习作业
按要求完成下面两项作业：
1.搜索并精心选择一个学习任务式教学设计案例(一个完整课时)，然后按照新课标理念予以点评。
要求：
(1)课时教学设计要完整，学习任务设计整合了学习情境、学习内容、学习方法、学习资源。一个学习任务内几个语言实践活动之间或几个学习任务之间有逻辑关联。
(2)课例点评自己写，结合自身经验和对新课标的理解写，不要复制粘贴别人的评论。不要止于理念体认，重点学习别人设计的经验、方法。
2.从下列课文中任选一篇，设计一个学习任务，包含几个有逻辑关联的语言实践活动。(注意，不是整节课的教学设计哦。为了减轻大家的作业负担啊!)
小学：1.《羿射九日》2.《慢性子裁缝和急性子顾客》
3.《黄继光》4.《牧场之国》
初中：1.《大道之行也》2《白雪歌送武判官归京》
高中：《我与地坛》
要求：按照新课标理念和要求做，构建语言运用情境，设置语言实践活动，紧扣学习目标和学习内容。追求语言实践活动之间的内在联系、逻辑关联。拜托别再复制粘贴网络设计了，害得批阅作业老师反复查重。
温馨提醒：其实我很犹豫：要不要只设置第一题，但斟酌再三，还是设置了第二题。因为相比学得轻松，也许学得有收获更重要。有人说课堂研讨中将学习任务讲得确实挺深入透彻，可我还是不会做。学习任务的设计需要教师的综合教学素养做支撑，知道也不一定做到，需要反复实践，慢慢摸索，逐步提高。所以，虽然我知道大家不会(不会、不会……这个声音是否在你内心一直回响)，可还是设置了这道实践作业。想学会，就得亲自做，这是逃不了的。静下心来，耐心琢磨一阵，大胆尝试一番。一下子做不好，没事，慢慢模仿着做。借用课标中的一句话与大家共勉：“语文教师要勇于面对课程实施过程中遇到的新问题和新挑战，以研究的态度探索问题的解决办法”。
预习作业考评办法
1.预习作业按照成绩(百分制)评定相应等级，85分以上为优秀，75-84为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。
二、作业评定标准如下：
(1)优秀作业标准：
理念理解深刻到位，能够结合实例恰当，分析深入透彻。教学设计指向语文核心素养，语文实践活动丰富，情境创设真实而富有意义，鲜明地体现新课程教学理念。
(2)良好作业标准：
观点正确，有实例，阐述分析整体得当，但有欠缺处。有提炼概括，但不够
到位全面，实例结合整体可以。教学设计有一些语文实践活动或情境性，部分体现出新课程教学理念。
(3)合格作业标准：
作业有梳理提炼，有观点，有实例，但分析浮浅；或论点与论据关联不当；或观点正确，但结合实例展开的分析不到位。教学设计完整，教学目标明确，但主要还是传统以文本为中心、以知识为中心的教学模式。字数不少于1500字。
(4)不合格作业：
题目没答完，内容不全，内容粗疏不认真，教学设计不完整，字数少于1000字，明显应付。甚或抄袭。
三、作业排版要求
1.课程信息排版要求：左上角，小四，楷体，方头括号。如，【高中语文第一次作业：学习主题】
2.主标题排版要求：二号，宋体，居中。副标题若有，排版要求：四号，宋体，居中。
3.作者信息排版要求：小四，楷体，右对齐。作者姓名前需要添加“提交人”字样。(学号+姓名)如，提交人：198232任鑫星。
4.正文排版要求：小四，宋体，段首自动空出两格。引文排版要求：楷体，小四。引文一定加引号，最好注明出处。
5.日期在作业结尾，排版格式为：小四，宋体，右对齐。注意：年月日俱全。
6.排版还要注意：行距一律设计为1.15，除非特别必要，字的颜色为黑色。
另外，要添加页码，数字、居中。
作业递交方式
1.作业完成后，文档命名的格式统一为：“学号姓名：作业名称(只列主
标题)——《中小学语文新课标理念与实践》第一次作业”。如，198232朱小会：关键在语文实践活动——《高中语文新课程理念与实践》第一次作业
2.文档一律在word中制作，作业文档以附件形式发至钉钉群“作业”中。
3.提交时间：5月19日23：59前提交。
这么多的量，估计有1500字，你可能都没耐心看到这儿。哈哈！
昨天8:30才开始做，做到快10点。头瞌睡得有点儿癔症了，但截止时间就是昨晚12点，匆匆忙忙做完了事。
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