《不写作，枉为人》读书笔记

今天读完了潘新和教授的《不写作，枉为人》，用了两周时间，写了20多页的笔记。

我有哪些收获？

《不写作，枉为人》读书笔记

@首先是关于语文的一些教育理念：

比如我们为什么而写作，阅读的目的是写作，教育观念的误区有哪些。

@其次是关于写作的理念。

写作的重要性，从题目就可以看到作者的态度，写作是我们存在的方式。

作者说，写作的源泉是书本，而不是生活。

是的，读书敏锐了我对生活的感受力，曾经的鸟语花香，枝繁叶茂，果实飘香，所有的美景，都不曾打动我，而如今我对草木充满爱意，这源于读了梅子老师的文章。读书确实是写作的源泉，也是生活幸福的源泉。

写作是贴近自我，而不是贴近生活。写作愁的不是没有生活而是，没有自我。

写作的根本是丰富心灵。俗话说，读万卷书行万里路。读书与行路。读书与生活，是写作的源泉。

教育是引领成长，是激励“蹿高”的。教育与唤醒有关。学生语文成绩的提高，做题是“技"，唤醒是“道”，管理是方法。

《不写作，枉为人》读书笔记

@阅读编

读书，要细品隐藏在作品中的“不一样”。要善于发现，保持好奇心和新鲜感，保持敏锐。美国作家梭罗说，人在休息了一夜之后，人的灵魂或者说人的官能，每天都重新经历弥漫一次，因此早晨醒来都会有一种黎明感觉，驱使人们去重新发现与追求，一种崇高生活。

读书如借贷，写作如报恩。读书不是消费，而是投资，是在生产，是需要偿还，所以写作就是还债。

文章是心灵的花朵，只有丰盈充沛深邃的心

《不写作，枉为人》读书笔记

灵，才能妙悟自然，解释人生。

心灵的陶冶丰富和升华，智性与诗意，是写作的根本。

诗意是写作的金顶佛光，真的写作人生，必是诗意人生。

不动笔墨，不读书，读书有四到，眼到口到，心到手到，手不到心是不会到的。手到是新到的法门。

语文课其实很简单，养成学生爱读书写笔记的习惯，一切都齐了。

诗歌与童话是儿童最佳的精神食粮。

@治学编

本部分作者重点谈自己读书求学的成长经验。有两条建议。：第一是要读一些无用之书，拓展自己的精神视野，第二是注重学术寻根，读现在容易，读历史困难。