走近心情驿站，张校长和栗老师已经在等。
栗老师在看书，张校长拿走厚厚一打作业纸，在细细琢磨。
张校长递给我一摞，原来是学生的“十五年之后的我”。
很细心地序号标志，很用心地习惯和素养的培养。
从“相信”、“感谢”到“十五年之后的我”，每天上午跑步，下午13分钟的练字，每天一个主题，兼具了各个学科的发展，这等有思想有行动的领导，我们要看齐，要努力了。
本来提议能不能用方格纸，原来张校长也是别具匠心，因为其他学科都用的线条。
真是不能错误“预设”。
吕老师谈到了魏书生的班级管理，谈到了魏书生老师的作文教学，我也有这些书，只是没有用心去读和悟，不学习，难提升呀！
学生需要成长，张校长已经制定了发展理念和育人目标，且一步步在落实。
教师需要成长，我缺少发展规划。
浮躁本是空虚所致。
按照自己的想法，去落地吧。
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本文标题：从“十五年后的我”，话学生成长
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