老公今天兴奋的回家聊中美对话，无不渗透着对国家自信的崇拜。我深受感染，为中国的“硬气”而骄傲。同时，也希望中国提升更多的“底气”，增加谈判的筹码。
说到“硬气”，想到近期学校开展的评优选先的活动。每到这个时刻，僧多粥少，于是，总有淡定的看着，不淡定的盼着，个别者跳着。不同的心态，体现了不同的家庭教育观。
一家长@老师说：可否请之前已经评过校三好等荣誉的同学不再参与，给更多的孩子以机会。老师哪儿有这们的权力呢，但确实有之前获得荣誉的孩子没有再参加。在这个过程中，有参加获选后，又告知大家自己退出。退，则退足。当然，也可能是孩子之前并没有想清楚，发现自己又当选了，觉得不合适，再临时做的决定。能够礼让，还是值得赞扬。没有退出的孩子，一定也有自己的理由，有个孩子说，她自己本不想参加，因为去年已经评了，但是母亲要求必须参加。可能母亲是希望通过这样的评选，进一步肯定孩子的成长。
一家长发现孩子的老师选票只有一票，忍不住发了言。还有的家长发来短信，感谢我平时对孩子的鼓励。其实，每一位家长都不知道是谁投了自己的孩子，除非是选票得满的孩子。但奇怪的是，没有一个孩子将老师选票得全，也没有一个孩子没有得到老师的选票。我很喜欢这一现象，充分说明每一个孩子在不同的学科表现中，呈现出了差异。正是这一差异，体现了孩子的个性化成长。
作为家长，看到选票，可能想的是哪位老师欣赏自己的孩子。可是，老师没有选孩子，并不代表孩子不优秀。只是“优中选优”，必有淘汰的自然法则而已。
其实，我很希望能够取消这样的评优选先，取消这种固定名额下的淘汰法则。只是，这不由个人决定。听说，省、市已经取消了，可能，取消还是有希望的吧。
我一直盼望着，能实现荣誉勋章制，通过努力，通过晋级而获取。每一个学生都有机会，每一个领域都有可能。荣誉，通过努力而获得，而不是通过选举产生。
当然，无论哪种，都需要自己有“底气”。我们的老师们，在评优选先的过程中，到是显得更加的公平、从容淡定了。
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