昨天，有位妈妈咨询：我家儿子非常喜欢掀翻垃圾桶，可能他觉得很好玩，不管我是口头制止还是直接抓住他的小手，他都是嘻嘻笑没当回事，等会儿趁我不注意又来掀了，他爸为此打了好多次，也不管用，我叫他爸别打，他觉得我太惯着孩子，我很纠结到底是管还是不管呢。
这个问题，让我想到了去年有个妈妈类似的提问：幼儿园老师反馈孩子午睡的时候，喜欢扣墙。妈妈收到反馈后，很关注，于是开始和孩子各种讨论如何做到不扣墙？但却不见效果。
两个问题中的孩子，一个掀翻垃圾桶，一个扣墙，都是我们成人觉得不合理的行为。
面对孩子不合理的行为，我们的第一反应就是：制止，制止不管用就批评，再不听就打。
然而，无论我们怎么着急，制止，这些似乎都无效！
我们似乎忘记了，在我们眼中，所谓的不合理行为，对于孩子而言，也许有着合理之处。
扣墙，掀翻垃圾桶……对于他们而言可能是出于好奇，出于一种探索。在幼儿内心，他们靠着探索本能驱动，还不知道也顾及不到这个行为会带来什么影响。
面对不能接纳的行为，妈妈门都想要一个方法，可是方法都在孩子身上，不在我这里，于是建议她们：慢下来，观察孩子究竟从中获得了什么，观察不合理行为背后的合理原因。
一个妈妈经过观察发现：孩子是喜欢垃圾桶里的盒子，纸袋和塑料包装，想捡出来玩，被我制止并且把东西全捡回去或者丢了，他只好再去翻，现在给他留了一些包装袋玩，没有再频繁地翻垃圾桶了。
另一个妈妈经过观察及讨论发现：扣墙的孩子很想知道墙的里面有什么，于是妈妈带着她找了一面有破损的墙，让孩子观察。至此以后便不再扣墙。
一个是给孩子留出包装盒，一个是找个破损的墙面看一看。看起来，两位妈妈的方法好简单。
可是能给予简单方法的前提是：不急于用成人的思维去评判，而是通过观察试着了解孩子的视角与心理需要。
否则，越是急于管教，就会离真相越来越远。孩子表现出来的，让我们不理解的行为，如果简单禁止，往往都会适得其反。
慢下来，放下心中焦躁的评判，抱着好奇之下去观察，不仅有助于帮助孩子改善行为中不合理的地方，还有助于发现一个宝贝的探索品质。
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