善恶是非原本就在孩子的本性里并存
有一个男孩子，才上三年级就被全班的老师同学孤立，原因是他喜欢打人，可是孩子说他没有想打人，都是不小心的，但大家都不相信他。
做咨询的时候经过测评发现，原来这个孩子的体觉感受是补的，跟人身体接触时会注意不到轻重，所以在与他人玩耍时真的一不小心就会用力较大，把小朋友弄疼。但一开始绝非他的本意，因为他还不能控制自己。
这种情况下，如果老师和家长能正确认知，就能给予正确的引导，而不是让孩子陷于孤立。
而另一个孩子，见面时他显得很安静，甚至害羞，给人感觉很内向也很乖。可是通过绘画心理分析发现这个孩子的内心极具攻击性。
细细了解了一番之后，才发现孩子的安静和害羞都是他给自己的伪装，因为他在学校没有朋友，他很希望别人跟他一起玩，但是又不知道该如何表达。所以为了掩盖没有朋友这个事情，他就用安静害羞来伪装自己，表现成为其实是我不想跟他们玩。他的内心充满了挣扎，逐渐产生恶意，经常会有一些不好的念头促使他做了一些他自己认为很爽的事。
有些孩子小的时候很乖很安静，会被大人定性为好孩子，有些孩子小的时候很调皮捣蛋，就会被大人定性为坏孩子。
这样的标签一贴上就有可能会伴随孩子好久好久，甚至终生。
可是，这样的标签有意义吗？有，它们的意义就是过早的标注了孩子的好坏，过早的定义了孩子的品性，给孩子的成长带来了限制和困扰。
其实没有绝对的好孩子，也没有绝对的坏孩子。但我们给孩子定义的“好与坏”却很容易把孩子往某个方推。
孩子幼时的行为大多数都是基于对世界的探索和发现，从中总结出他自己的人生经验。
智慧的父母要学会观察和求证孩子行为的原因和目的，并根据结果做出下一步的引导，而不是急着给孩子贴标签，下定义。
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