我遇到很多家长会问我，为什么我看了那么多育儿书籍，却还是教育不好孩子？我和别的家长同样的教育甚至我付出更多，为什么偏偏我的孩子出问题？为什么我各方面都很优秀，高学历高水平高收益，可是我的孩子却问题百出？到底是哪里出了问题？
01 你爱你的孩子吗？
每当这个时候，我就会问他们一个问题，你爱你的孩子吗？或者你曾经是个孩子，回想一下你的爸妈爱你吗？
我想这个答案毋庸置疑。
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那么，我们说懂孩子，可知道孩子的内心在想什么，他喜欢什么、讨厌什么，他在外面有怎样的困难、受过什么样的委屈，他在家里有怎样的感受，他在学习上有怎样的体会，他有喜欢的老师和男女同学吗？或者作为子女，父母知道我们学习生活上的困难，知道我们内心的恐惧焦虑，知道我们的喜怒哀乐吗？
这些你是否依然可以毫不犹豫，都可以一一清楚作答呢？
虽然隔着屏幕，我也依然可以感觉到些许静默，感受到我们内心的点点羞愧或疑惑。我们是不是羞愧——纵然全身心爱孩子，可是却连孩子最基本的情绪情感都未必了然？我们是不是疑惑——自己把全部心血、精力、财富、资源甚至事业前途都给了孩子，却貌似落花有意、流水无心？作为孩子，我们是不是也曾经埋怨过，父母不理解自己，不懂自己还要管控自己？
都说天底下无不是的孩子，只有不懂孩子的父母。没有不爱孩子的父母，但有不会爱孩子的父母。
02 愛？
或许，“爱”字的发展历程可以给我们一些启示——
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繁体字“愛”向我们诉说了古人对爱的理解。“愛”由爪（爫）、秃宝盖（冖）、心、反手这四部分组成，是内里爱心涌动，含在嘴里怕化了，抱在手里怕摔了，我要给你我的最好，我要给你我的全部，我要给你遮风挡雨，我要把你紧紧拥抱在怀。于是，上面一只手罩着还不够，还要下面一只反手包抄，形成一个包裹之式。于是，我以为包裹好了，孩子应该安全了，这便是爱了。真是如此吗？
一个中学生曾经对我说：“老师，您知道吗，我最大的希望是妈妈可以爱我少一点；最大的梦想是，可以早日离开家，离开这个爱得令人窒息的家！”
我当时听了感慨莫名：他妈妈可谓非常爱他、爱这个家。为了更好照顾他和家庭，辞去了本来很有前途的工作，全职居家。从此，她的字典里不再有叱咤风云、业界精英，而是柴米油盐、锅碗瓢盆，也不再与爱人花前月下、楚楚可人，而是为孩子披荆斩棘、遮风挡雨，她的眼里、心里、全世界里都是孩子的饮食起居、功课学业。孩子只要一说饿，吃的马上就到嘴边；只要一变天，马上就把衣服给孩子加上；孩子只要一翻开书本，家里立马就悄然无声……总之，妈妈不再是自己，而是孩子的头脑、孩子身体的感受器，孩子不需要想、不需要感受，只需要照着做就ok……
但有那么一天，孩子在妈妈让他加衣服的时候，忽然觉得天很热，不希望加衣服；在妈妈又在给喝鸡汤、吃红烧排骨的时候，忽然特别想念学校门口那个零食摊上的几毛钱的辣条；孩子说很累，不想学习，提出想休息一天的要求……可是都被妈妈以各种理由拒绝了。孩子心中隐隐有了失落，叛逆的种子悄然种下，一点点积蓄着力量，犹如火山底下不断涌动的火山熔浆，终于在某一天无法遏制地喷发而出、一泻千里，孩子几次自杀行动，才终于吓坏了妈妈......
03 爱！
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反观简体的“爱“字，去掉了中间的“心”化作了一横，秃宝盖下面变成了“友“，我理解，当我们用“爪”（爫）也就是手掀开蒙在“心”上的遮挡物（冖），开始敞开心扉、真心实意用心和对方作“友”，这个时候便是爱。
前面提到的那个学生和家长后来通过咨询，掌握了亲子沟通的秘钥，他们开始学习交换想法，了解各自需求，互相站在对方角度看问题，眼中有了对方，心中理解了对方。妈妈开始试着和孩子做朋友，以前那种无微不至的关爱和严丝合缝的管理没有了，有的是朋友的适当距离、自由的呼吸空间和必要的温暖互助，他们之间反而再也没有出现以前那种水火不容的状态了。
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这才是爱一个人的正确方向，向着朋、向着“友”的方向。
爱不是你中有我我中有你，互相纠缠互相伤害的共生的、包裹的令人窒息的予求，也不是奔流到海不复回、望断天涯无归人的不问收获只管耕耘的单方面的付出、我心我行，而是“海内存知己，天涯若比邻”的身远心近的体己之感，是高山流水伯牙遇子期的知遇之情，是你关心我却不关着我，你爱护我却不护着我，你get到我却不只给我。
爱是冬天里的暖阳，是夏日的冰淇淋，是游泳呛水时第一时间伸过来的那双大手，是画画满面花猫却迎面而来的春风笑容，是对面那个对摔倒的你说“你可以自己站起来”的那个肯定的眼神，是在跑道两旁加油鼓劲的不绝于耳的拉拉助力，是恰如其分的信任、涵容、尊重、理解和支持，是温暖的双向流动，是互相 get到对方的点、对方的需求。
如此，“心”便和“友”化为一体，“心”便是“友”，“友”便收获到“心”了。通过做朋友，我们便也可能真正走向孩子的内心，赢得孩子的内心。这个时候的孩子便不再是孩子，而是我们长期合作的朋友了。
爱孩子, 就请先和他做朋友吧。有了这个交流沟通的平等的基础，亲子关系就有了弹性的空间和无限发展的可能——
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