在李梦看来，孩子在上小学之前没有必要去幼儿园，当然这只是她的个人见解。在我们看来，六岁之前的孩子需要进行大量户外活动，因为大自然是孩子最好的老师。牛牛在幼儿园，老师人数有限幼儿园空间也很小，牛牛的活动受到了很大的限制。
让孩子尽情奔跑，对他们来说是有益的，李梦的做法正好能激发孩子的天性。孩子在很大程度上需要自由，自由地观察世界，自由地想象，自由地欣赏小蚂蚁是如何爬行的，这样当他们看到一只蝴蝶在花园里飞翔时，想象力也会如蝴蝶翩翩起舞。
孩子可以自由地探索大自然，探究小蜜蜂如何采蜜，小鸟为何能飞得那么高，为何燕子在下雨前会低飞。他们可以探究鱼为何只能在水中游，小壁虎的尾巴为何能再生，蜘蛛如何织网捕食，蚱蜢和蝗虫的区别，庄稼为何要按季节种植等等。
大自然是孩子最好的老师。当孩子沉浸在大自然中时，会充满好奇心，被大自然奇妙的现象所吸引，带着好奇心来欣赏大自然。
李梦认为，如果把孩子送进幼儿园，孩子就得按照幼儿园的规定行事，有课堂、有课间活动。但孩子太多，室内活动会受到很大的限制，即便进行户外活动，也要按照老师的规定进行，这样的条条框框会严重地限制孩子的想象力。
在李梦看来，孩子需要拥有天马行空的想象力，只有大自然才能满足孩子的这种需求。爱因斯坦曾说过，想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力包含了世界的一切，推动着进步也是知识进化的源泉。严格来说，想象力是科学研究中的实质因素。
许多父母都需要上班，由爷爷奶奶、外婆外公照看孩子，因此很多孩子在三岁左右就被送进了幼儿园，甚至有的两岁半就开始了，当然，这也是无可奈何的情况。李梦认为，只要条件允许，最好让孩子在上小学前一直保持自由玩耍。
有几个牛牛伙伴的妈妈问过李梦，如果孩子不上幼儿园，如何建立规矩呢？孩子一直看电视还不如上幼儿园呢？李梦告诉这些妈妈，规矩不一定要上幼儿园才能建立，同样可以在家里做到，越早给孩子建立规矩越好。
在给孩子制定规矩之前，事先与他商量好，一旦制定下来就要严格执行。规矩也是一个原则性的问题，可以用温柔的方式坚持原则，会取得很好的效果。比如说，李梦规定牛牛每天只能看二三十分钟的电视，在他看电视之前事先商量好，而不是让孩子随意决定看多久，这对于养成孩子的良好习惯非常重要。
李梦的做法是尽量让孩子多在外面玩耍。甜甜上小学时，家里的闭路电视停止了，所以在牛牛还小的时候，李梦用DVD光盘的形式让他看动画片或其他节目。这样做的好处是可以有效控制孩子看电视的时间，而通过闭路看电视会对孩子的视力产生很大影响。
在建立规矩方面，有一件小事至今李梦还记得。那就是在牛牛两岁半的时候，李梦带着牛牛在外面玩，碰到了一个熟人。这位熟人的自行车篮里有一瓶营养快线，牛牛看见了就向阿姨要。这位熟人有些不好意思地说：“糟糕，我都忘了。”说完，她就给牛牛打开了这瓶饮料。
“牛牛，我再跟你说一句，这是阿姨的，不是我们的。你想喝的话，妈妈一会儿带你去超市买一瓶，你怎么能这样。”“你买的和我买的都一样，孩子喜欢就让他喝呗，再说我们是朋友。”
“谢谢你，孩子这个年龄正是需要建立规矩的时候。否则再大一些，他想做什么就做什么，那真的会把孩子给宠坏了。”看着李梦这么认真、这么严肃，这位朋友也不好意思再和李梦争论了。
在这位朋友离开时，趁着李梦一眼没注意，她就把这瓶营养快线塞到了牛牛手里，然后快速骑车离开了。“牛牛啊，这瓶营养快线不是阿姨主动给你的，而是你主动要的。所以我决定下午的时候，买一瓶送到阿姨家。你想要一瓶，妈妈允许，因为你的小红花也快够了，正好可以换件礼物。”
平时李梦给牛牛买的酸奶和纯奶比较多，很少买快线，当然，如果孩子想买的话，每周去一次超市也可以。“我不要，我不要，我就要这一瓶，超市里的我不喜欢，我只喜欢阿姨的这一瓶。”牛牛任性地和李梦争执起来。
“妈妈再给你说一句，你需要去超市买一瓶，这一瓶咱们去阿姨家还给她。如果你答应，咱们现在去超市，如果你不答应，咱们现在就回家。”牛牛见妈妈这样就在地上撒泼，哭个不停，李梦只好走到一个他看不见的地方停了下来。
牛牛是个很有脾气的孩子，他见妈妈没有按照自己的意愿来做，只好哭个不停。足足哭了25分钟，李梦也很心疼，但她想，孩子两岁半在没有规矩的情况下，将来会变成一个不讲理、任性的孩子，长大后会更难控制，一个毫无规矩的孩子走进学校，不懂得如何与同学们相处，只会让别人迁就自己，这能行吗？
想到这些，李梦没有心软，而是随牛牛怎么哭。25分钟后，牛牛哭够了，揉了揉眼睛，看了看四周找不到妈妈，看见旁边有两个小孩，一咕噜站起来，和小伙伴一起玩去了。李梦这才走了出来，来到牛牛的身边递给他两张纸巾，让他擦擦脸和手。
牛牛情绪完全平稳的时候，他和李梦商量：“妈妈，您可不可以像俺刚才说的那样，在超市里给我买一瓶营养快线？下午的时候咱们一起把这瓶送到阿姨家。”“好吧，牛牛，刚才你做得对不对？”“我错了妈妈。”
经过这件事以后，牛牛变得乖多了，李梦给他定下的规则也比较容易执行。李梦去超市买东西的时候经常发现孩子在那哭，而这时大人比孩子更焦虑。面对无理取闹的孩子，手无足措的父母最后被孩子降服了，结果下一次孩子依然会以哭闹的形式让父母满足他的要求，这就是没有规则的建立，才让亲子之间常有矛盾产生。
而李梦通过小红花的方式满足牛牛每周一次去超市买礼物的机会，所以他万分珍惜。因为事先给他讲好了规则，一次只能选一样礼物，所以他在挑选的过程中也是很珍惜这次机会。虽说一周只有一次来超市，但是这个约束条件让他学会了延迟满足，也让他学会了从小就要有规则感。
尽管牛牛没有上过幼儿园，但是他的规则感建立得还不错。反而是他的几个伙伴在幼儿园中听老师的，在家里家长往往拿他们没有办法。所以李梦知道，教育孩子的根源是家庭，而不是幼儿园和学校。没有规则感的孩子在学校也是让老师头痛的孩子，因为在孩子关键期没有给他立下规矩，即便到了学校面对老师的规则往往也会视而不见。
还有一些家长问李梦，牛牛没有上幼儿园，那他不感到孤独吗？没有伙伴在一起玩耍，那孩子怎么承受得了呢？对孩子的性格会不会有影响？李梦笑了，这个问题其实很简单，大点的孩子上了幼儿园，可是家属院中有很多年龄小的孩子，这样牛牛变成了他们的大哥哥，不仅喜欢和他们玩，而且很有做哥哥的风范。
在这之前，李梦也和牛牛立好规矩，那就是告诉他：“你是这些小朋友的哥哥，而且是他们特别好的哥哥。烦事儿你要多让着弟弟妹妹，那样他们很快都会成为你的好朋友，而且还愿意听你的话，陪你玩儿。”
所以牛牛在和这些小孩子玩的时候常记得妈妈告诉他的这些话，自己是大哥哥要有大哥哥的范儿。还真别说，这些小孩很喜欢和牛牛在一起，因为他年龄稍大些知道怎么玩，小朋友一切听他的指挥，他让他们怎么玩儿，他们就怎么玩儿。
很快牛牛的伙伴们就组成了一个团队，这些孩子每天都会在固定的地方等着牛牛找他们，他们的家长也很喜欢牛牛，因为牛牛是个爱玩的孩子，他总能很好地管理这些孩子，而且因为他有严格的要求，其他小伙伴之间的矛盾也减少了很多。
当牛牛的同龄伙伴们幼儿园毕业时，他们的妈妈笑着对李梦说，牛牛省下了两三万元的费用呢。李梦笑了笑，算是做出了回答，其实他心里知道，牛牛在家玩的这几年不仅锻炼了他的身体，而且每天在大自然中畅游，无比快乐，想象力也得到了极大的发展。
就像前面介绍的那样，李梦会在有空的时候带牛牛认字，坚持为他读故事，牛牛三岁前就已经会自己读书了，虽然他从来没有上过幼儿园，但他的阅读能力远远超过他的几个伙伴，因为伙伴们完全按照幼儿园的课程进行学习，而牛牛的阅读书籍是他和妈妈一起去书店买的。
牛牛买来的每一本图书都会反复阅读。李梦从来不给孩子借书，他给牛牛办了一张阅览室的借书卡，但只是在那里随便看看而已，回来的时候总是鼓励牛牛买新的，因为在李梦看来，孩子年龄小，抵抗力差，还是买新书更加卫生一些。再说，买来的书，牛牛可以多次阅读，看过的书放在书柜里过一段时间他又会重新喜欢上这些书，而这正是李梦想要的结果。
阅读和玩耍，牛牛就这样开心地玩着，快乐地享受着他的这些童，正是大自然和书籍的力量让他的智力和想象力都得到了很好的培养。
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