AI时代中的麋鹿们，该如何求存？
1.
在自然界中，麋鹿的角是战斗进化出来的，因为角就是它们竞争的武器，更大的角可以在竞争角逐中占据更强有力的优势，而强者也必然可以争取到更多的生存资源和交配资源，那么理所当然是大角麋鹿的后代更有出生的可能。
按这种态势，越是大角的麋鹿，在整个麋鹿群体的优胜劣汰生存法则中越是占据绝对优势。
但是，自然界中绝不仅仅麋鹿这种群体，还有狮子、老虎、狼等凶猛的肉食动物，他们对于食草类动物而言，简直是拥有这生杀予夺的大权。当面对这类强势的草原王者时，弱小的食草类动物只有躲避逃跑的份儿，越是利于隐蔽、越擅长逃跑，虎口逃生的机会也就越大，而麋鹿的大角在隐蔽逃跑过程中又成了不利的因素。
由此可见，当整个麋鹿群体被放置到自然界的更大的弱肉强食的竞争背景中时，原先的优势却转换成了劣势。因为大角在森林里更容易被树枝挂住，且更容易被天敌发现，大角并不是最有利的进化方向。
所以，有时候，我们并不能单纯的认为：某些小范围内的优势放置到更大的维度中还能保持优势。
2.
在传统观念中，儒家思想是我们文化的根基，影响深远。
儒家思想是在西汉时期，汉武帝为维护专制统治，实施“罢黜百家、独尊儒术”思想钳制后兴起的主流文化。
在之后的很长一段时间内，读书人不读孔孟，就考不上功名。也正因此，儒家思想得以延绵至今，并且，其中很多的思想观念已经深深的潜移默化到了我们当下的道德规范、生活准则、教育理念等方方面面。
不可否认，儒家“仁义之道”在历史发展过程中起到的积极作用。但是，不论是其思想主旨“中庸之道”、“仁义治国”，还是有着明显专制色彩的“三纲五常”、“君要死臣、臣不得不死”，最终都是统治阶级意志的体现，都是为了帮助统治者维护严森的封建等级制度、巩固其统治地位。
所以，即便当时不兴起儒家思想，也必然会有其他便于统御的思想流派被统治阶级扶持成主流意识，帮助其巩固专制统治，其最终目的，就是要让其统治下的人民无自主意识、无条件的臣服。
把时间线拉长去看，社会演变是呈螺旋形上升的，不论是朝代的更替、还是思想的变迁，都是顺应当时的历史大背景的，这是历史发展的必然规律。
那些无法主动顺应的种种，则必将在阵痛中被动地改变。
3
在人类的进程中，人工智能时代已经到来了。紧随其后的，是我们当下赖以生存的各种场景和习以为常的各种观念都将随之被颠覆。
在人工智能时代， AI在记忆存储、信息获取、快速计算等方面，相比较于人类有着压倒性的优势，因此，很多的重复性的、机械性的、辅助性的工作都将轻而易举的被AI取代。当然，随之也会催生很多新的工种。
新的工种必然是顺应大时代所需，并且是AI不具备或者是优胜于AI的能力。AI是人类基于各种复杂的复杂算法设计创造出来服务于人类的产物。由此可见，人类是创造者，人类显著优于AI的能力，应该就是人脑所具备的融会贯通、抽象深层的思考能力、以及各种推理迁移的创意能力、还有各种丰富的情感表达能力。
那么，以需求为导向，当下的我们又应该做出怎样的转变才能更好的适应未来呢？
比如，一直以来都很受争议的学生教育，学生也是未来社会的主体人群。
众所周知，当下的主流教育还是以灌输式为主，这种教育方式想要见成效，自然是使劲儿的往里灌，灌的越多越好，与之相匹配的，是圣人先哲们所推崇的“头悬梁、锥刺股”的野蛮学习方式依然被奉行，不过呢，文明社会的人们也为其披上了一层隐形的外衣，将皮肉之痛演变成了思想折磨。
各种繁重的课业最大程度的挤压了学生的业余时间，最大化的帮助学生练就出了“心无旁骛”狭隘视野，窄小的课本知识面，题海战术和标准答案，硬生生的钳制了学生的自主思考能力和创造探索能力，各种名次排比，让本该充满活力的青春倍感焦虑，分数成了喜怒哀乐的风向标。
推想一下，在这种狭隘的竞争机制下脱颖而出的优胜者，当进入到更大的智能时代的竞zh争，环境中时，是否还能维持优势呢？或者说，之前养成那些习惯和方法论，在新的竞争环境中还能有效吗？能适应未来大时代的发展所需吗？
贫瘠的知识面和教条的理论，标准答案式的问题思路，又何谈思考和创意呢？
未来社会的发展会愈发的加快，人的一生中也将面临不断的转向，缺乏宽阔丰富的知识面和灵活的思考迁移能力，如何能在新领域中快速的适应？
如果在经历了种种挑灯夜读、身心疲惫的辛苦之后，面临的依然是毫无招架之力的被淘汰，或者是要再经历一次浴火重生般的从底到上的认知重塑，那么，当下教育的意义究竟何在呢？
未来的所有人工智能都是专家，AI时代人类最大的竞争力将是复合型通识能力，以及在此基础上，能否将知识进行灵活的迁移、创造性的加工，这将是决定胜负的关键因素，而我们当下的教育，具备了未来远征的视野吗？
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