数学学习不仅重视基础，还需知识拓展与提高。多读专业类书籍，丰富自己的知识，武装自己的头脑，争取站在更高的层次去看问题！
“画”让每一个孩子的思考变得与众不同，让每个孩子的思考跃然纸上，呈现画中，让思维可见。在今后教学中，应该以我们的课本为本，刘善娜老师的“把数学画出来”为辅，找到一种适合学生学，适合老师教的一种“教与学”的画的方式！
应该将学生的画与思维能力的培养结合起来，画能够体现思维的可视化、清晰化、思路的可顺化！
对于计算教学，不能只建立运算概念的表象，而应将本质纳入自身的知识结构中，无论是“数与代数”“图形与几何”，都应该调动学生已有经验去画图表示，画图说明，帮助学生更好的理解知识间的结构联系！
学生学习数学需要脚手架，需要把手，但让学生学好，培养策略之前作为教师的我们首先自身要有清晰，系统的认识！
正确引导孩子画图。数学学习是一个动态的过程，而非静态，不能只重视结果忽视知识的形成过程！
用“深、宽、密”三字进行概括，同时提出了“四个融合、三个希望”:教师读与学生读相融合、书香校园与书香家庭相融合、读书活动与教研活动相融合、读书活动与课堂实践融合；同时希望大家每日坚持读书，多读专业书籍，提高教育教学技能，也要读一些“闲书”，提高生活情趣与生活技能！
教师是一个永远与学生一起学习一起成长的人，只有不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，只有不断学习，不断积累，才能与时俱进，带给学生全新的教育！
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