又想离开！每天早上早早上班，把弟弟一人留在家里；晚上经常加班，只能给弟弟买外卖……有时候真想离开！
等服务期到了，或许就会更纠结吧！真是不舍孩子们。也许正如别人所说，“你不会离开的”。
今天和孩子们在课堂上再次进行了愉快的旅行，在活泼轻松的环境中，和孩子们一关一关的夺取胜利。也许，小学数学就是充满乐趣的，“按部就班、因循守旧”，就已然令孩子们欢乐其中。但还是更希望自己能够在课堂上带给孩子们不一样的，坚韧的意志、不懈的努力，还有那真诚的心灵。只是不知明天的测试，孩子们会取得怎样的成绩，真希望也能给予我们有效积极的反馈！
数学，一定是带着思维的，思维的训练肯定离不开自我的建构，而在建构基础上的练习到底有多么的重要，是易扰人的。其一，就怕在误解基础上的练习，只是适得其反；其二，练习少了，已搭建起来的框架就不免裸露一些。而在适当理解基础上的及时充分练习，才相得益彰，在练习中得以深入理解，在理解后有效解答。
一天下来，总是有无限的感慨，其实现在的自己特别的劳累，但坐在这里说一说一天的感受，又不觉辛苦。虽认识到这是一种积极的态度，但在畅想未来时，又不敢想象如今天般的遭遇将每日上演！
就如今天造成，在感怀不幸中希望离开，其实，在回家路上，又何尝不希望改变自己当面的处境。其中的情绪难以言说，尤其是在复杂的情绪后，是令我驾车状态糟糕的真正原因。在此，还是感谢今晚一路上被甩在身后的同路者的“礼让”之情，即使在杂乱中闯了一个“红绿灯”，但仍“侥幸”顺利到家。希望自己下次再也不要在驾车过程中发泄情绪，即使今天真的应该痛快发泄！
“成长就是妥协与坚持的两难。”
早早到校的自己并不孤单，校长已在校园鱼塘旁“赏鱼”，我在走廊上走过，我们目光相交，而我也并没有选择交流，毕竟隔着紧闭的窗户，一声不够温暖的“早上好”也不会在冷凉的空气中穿过玻璃，更何况自己尽早的情绪压抑，也就算了，不理就不理了，“坚定”得向前走起，不回头！我不知道这将会意味着什么，毕竟没有人会因一个随处都在的问候而否定一个人，但我确实不再想“接近”他们。这是我的失败，应该也是他们的一种没落吧。
于是，我决定，在校园中，骄傲的低头！
眼看就又要凑足1000字了，是不是有些故意？那就再聊一聊昨天留下来的话题吧！第一个课堂组织，低年级的课堂可能就是充满着活力，内向的自己以为大部分孩子们都是安静听话的，但实际上只有少数孩子们才会乖乖听话。因此，还是选择了游戏的手段，发现孩子们就喜欢“中招”。平淡的一声“端正”，每人呼应！充满“挑衅”的一声，他们就老老实实端正！也许，低年级的孩子已然有了成年人的“毛病”，凡事并硬来，越直白高效却越显低效，就得委婉含蓄才更有效。
说道最后，还是没敢说一说“离开”这个话题。说实话，真的挺喜欢课堂，尤其是和孩子们一起探索，看到孩子们在突破重难点时的欢声笑语时，内心的满足真得难以言喻，即使身心疲惫不堪。而今天的四节课，确实让我坚持不住了。也许，激情令人忘记疲劳，但总有一个极限。
希望自己成为那个勇往直前的人，即使满腔热情并不足以支持！
明天的自己一定要多看一些书（明天出去学习，有时间啦！）
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