读书：《爱弥儿》2.自由与规则

读书：《爱弥儿》2.自由与规则

“不自由，毋宁死。”卢梭的教育思想，是以人的自由为目的，把人的教育视为一个走向自由的过程。

“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”没有自由的人生，要来又有何用？不管过去多少年，不管有多少争议，《爱弥儿》其自由思想是绝对不会，也不可能过时。

一个失去自由的人，就如同囚在笼子里的鸟，关在监狱里的罪犯，看着外面精彩的世界却无法拥有，其滋味可想而知！

活得自由，自由地行动，自由地思想，应该是人生最高境界，也是人生最简单的幸福。

然而我们也应当知道，活在社会这个大集体中，绝对的自由也是不可能的。至少你不能将自己的自由建立在他人的自由之上，不能以牺牲他人的自由为代价，否则，这自由便只是你一个人的自由了。

教育应当培养学生追求自由的思想，但同时也应该教会学生规则。自由与规则并不矛盾，规则是为了更多，更大的自由。

比如说在一间教室，没有规则 ，别人回答问题时你却大声嚷嚷，老师讲课时你随意出入，这必然会妨碍了他人的听课，表达等，这样你自由是不是就损害了他人的自由呢？

所以如果一味的鼓吹自由，夸大自由，甚至是歪曲自由的内涵，也是不对的。

不过卢梭生活在封建社会向资产阶级的社会过渡的时代，人性被禁锢已久，“自由”是无数人民的心声与渴望，所以《爱弥儿》就是一场及时雨，一场头脑风暴，洗涤了人们的思想灵魂，这不能不让人钦佩与震撼。