读书 让心灵舒展

      我常常想，我们这份工作，给我们最大的福利是什么？是一份稳定的收入？也许是吧，因为只要尽心，便可保衣食无忧。但是，我觉得它带给我们的不应该单单是一份工资的收入，更多的是让我们在工作中自我觉醒和自我成长的能力。

      家，让我的爱有了着落，读书，让我的灵魂有了着落。

      开心地工作着，生活着，在书中栖息，是一种心灵舒展的日子。

      捧一本心爱的书，获得成长与前行的力量，获得爱与被爱的能力，这是多么美妙的一件事！

      当我们走上读书、成长的快车道，我们将收获一生享用不尽的财富！

    回顾上学期我的读书路，像被一路繁花点缀生活。因为有了书香的陪伴，我的烦恼、困惑减去了很多，取而代之的是内心的丰盈和豁达。

    学期初，我们常家庄学区教师发展联合体在尚书房举行了“忆往昔 从头越”活动，提出本学期共读书目《薛瑞萍班级日志》系列、《做一个学生喜欢的老师》（于永正）、《做最好的班主任》（李镇西）、《给我一个班，我就心满意足了》（薛瑞萍）。这些都是教育专业书籍，它们就像美妙的七音盒，让我在阅读的过程中享受着教育带来的美好；他们又是无声的老师，指导我前行的方向。

      12月份，为了缅怀小学语文界泰斗于永正老师，我又买了他的系列作品认真研读。其中《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》给我的感触最深。

    “成功的教育，是让学生有梦想。”于老师的这句话醍醐灌顶。他的很多自己教育生活中的例子，让我知道，一个优秀的老师，就是应该在孩子们心里种下理想的种子；种下永远奋斗、永远不放弃的种子；种下真善美的种子。我扪心自问：我是在做让学生有梦想的教育吗？我是不是在有意无意间掐灭了孩子心中梦想的火花？我的行为是不是让孩子们窥视到我灵魂中的“小”？我的一言一行能不能做孩子们真正的表率？

      我认真审视自己的行为，然后矫正。

      我能理解有的孩子学不会的焦急——因为我也是从孩提时代走过来的，对自己学不会的恐惧和焦虑还历历在目——我会耐下心来手把手地教他们；我能理解有的孩子屡犯错误的懊恼——我们不也是时时犯错，而且屡错不改吗？——我会用足够的时间让孩子来修正自己的行为，不急不躁。把每个孩子都当成自己的孩子，你的心就会足够柔软。

      怎样让孩子们保持足够的劲头学习？我从于老师那儿找到了方法：用小小的奖励激发孩子们的学习欲望。一个好看的小发卡，一块甜甜的糖果，能让孩子们每天都保持冲刺状态。当孩子们的习惯养成，我们的教学工作会有事半功倍的效果；孩子们良好的学习品质养成，会让他们受益终身。

      冰山理论给我的启示：在于老师的课堂上，诗句、名言信手拈来，叫我无比佩服。我想，这些诗句我也都会，为什么就用不上？是不灵活吗？朋友告诉我——非也，是因为你的知识积淀根本不够！冰山理论告诉你原因：在海上，我们看到的冰山只是它体积的六分之一，它的巨大的冰基是海下的六分之五，有了六分之五的支撑，才有了六分之一的显露。我们所看到的于老师表现出来的，只是他知识储备的很小的一部分，他所拥有的丰富的知识不是普通人可以企及的，这跟“台上一分钟，台下十年功”是一样的道理。听了她的话，我恍然大悟。怪不得有时觉得某些人好像跟我们水平差不多，好像不比我们优秀多少，但就是赶不上，原来我们看到的只是人家“全部家当”的六分之一，拿自己的全部去比人家的六分之一，岂不可笑？当我知道这个道理以后，就知道自己该怎样扎根，怎样成长了。

      多读书，多学习，这是一条看似艰辛却充满迷人风景的路，我会坚定地走下去，一直。

读书 让心灵舒展