老师不生气

从上海学习回来2天，又去参加一个市里3天的心理健康教育教师的培训，本来这是暑期就已经安排好的，没想到时间会撞上。

我是有理由可拒绝的，毕竟出门就意味着教学任务的滞后，我还有2个班的语文任务在等着我呢。但是我还是咬着牙连上了2个晚自习又去了。只是，累了，我就很容易生气，容易发火。就在上完第2个晚自习之后，还在家里爆发了一次。

在培训现场，听到本土专家王清效老师说，她曾有一段时间承包了2个年级的心育课，每周30节，也就是每天要上6节课。听得人都头皮发麻。

每堂课都是一个嗓子讲下来，两条腿站下来，一个环节套着一个环节，一刻不得松懈。上课，不是站流水线拧螺丝，上课，特别是这样富有创造性、不断与学生互动、随时可能有意外发生的课，是需要投入大量的精力和情感的。

后来听到一位男老师说起自己的经历：有一次在周一升旗仪式上，一个女生指着他的鼻子破口大骂，污言秽语，歇斯底里，大庭广众之下，他又恼火又尴尬，但是无计可施。专家支招，对男老师说：“你应该表达你对她情绪的理解——你现在对我的作为感到很不满，你是想再说一会儿，还是和我谈谈？”男老师说：“我当时也很生气啊！”

可是——可是，你作为老师，你不能生气！

想起一个叫“情绪劳动”的词，指的是与“脑力劳动”“体力劳动”并列的劳动形态，由美国社会学家霍克希尔德提出。特指需要时刻配合对方做出相应的言行和态度，需要压抑自身感情，一直保持紧张和忍耐的劳动。其中就包括教师职业。

执意要参加这样一场培训，我的主要意图也在学习管理自己的情绪。可是，我依然发现这是一条任重道远的路，因为教师的职业本身就需要压抑情感，保持忍耐，何况是更容易面对学生消极情绪的心育教师！

在聆听专家们的传经布道的同时，我却开始开小差：能不能对老师们、特别是对心育老师们多一些关爱？让他们不要这么累，不至于一直压抑自己的怒火？毕竟不生气的老师才能培养出不生气的学生啊！