小学不刻意讲语法

最近在给学生们复习前面几个单元的内容。有几个学生提出了问题——

老师，什么是形容词性物主代词?

于是，我开始从代词说起，再说到了形容词性，巴拉巴拉输出一通后……

学生好像代词有点不是懂了，形容词倒是知道是什么，问题是为什么代词还能带形容词的属性呢？

孩子们开始拐进胡同里，还逛不出来了。

最后我展示了几张图片，创设情景，让他们表达一下书的所属关系，很自然引导他们说出了，my book, your book, her book, his book......

这不，孩子们会用嘛。那为啥要去纠结那些语法概念呢？

顿时，我就明白，其实在小学阶段，不需要太过于刻意讲语法，要用他们的听得懂的话来教授新知识。而我说的那些长篇大论的语法点，对于他们来说，完全是新的，属于“每个字我都认识，但连起来我还是不知道你是啥”的语言。

上课不是老师的主场，而是孩子们的。