好老师如磨出的原汁豆浆

好老师如磨出的原汁豆浆

原汁豆浆，醇香，甜美，让人唇齿留香。好老师，自然，流畅，看似聊天，其实静心设计，训练了学生的听，说，读，写，讲，思六大技能。

美好的事物都有相同的一点，来之不易。成功的花儿背后是奋斗的眼泪和拼搏的艰辛。

豆子要在两个石墨之间，反复地磨，磨到粉身碎骨，磨到没有了形。相反，才能有它的神。醇香。

关汉卿曾把自己比作一颗“蒸不熟，煮不烂，捶不扁，炒不爆的响当当一粒铜豌豆”，来表现自己的个性，表达自己的决心。

我们从中得出一个人要想有特色，要想成为自己，才是最难的。因为要经历“蒸，煮，捶，炒”等“千磨万击”，只有“还坚定”者才能成为让别人记住的有特色的自己。

一个老师要想有特色，更要经历千般万般的磨练，更要接受同行，家长，学生，学校等的意见，批评，指导等。备好一节课，再和同行反复地磨，大胆地磨，厚脸皮地磨，不要害羞，不要害怕，不要逃避。

因为你是一个老师，这是你必须经历的过程。在这里面你才能真正成长。克服磨的过程中的一切不适应，你才能真正“醇香”！

转眼已经是去年11月份了，我参加了“四真大语文”的师训。这是非常有意义的一种让老师快速成长的方式。

感谢大兵校长的付出与无私奉献。感谢薛剑老师，兰若师姐，力图师姐的真诚，无畏地接受我们这些“石墨”的挤压，而大胆地展现自己。

他们都是很好的语文老师，仍要经过磨练。没有任何经验的我，为何不呢？

教学是一门缺憾的艺术吗？

很早就听过这句话。

现在我的答案是：是的。从当今的社会看，学生想从教学中找兴趣，家长想从教学中找成绩，社会想从教学中见成果。不同的人有不同的要求。物欲横流，急功近利后，反而是一无所得。于是，开始抱怨老师的无能。

本来兴趣，成绩，成果，是不矛盾，能很好的融为一体，相互促进的。有了兴趣，自然会认真学，那学生的成绩还不提高？他自己再课外再发散一下思维，说不定也来个“什么定律”！而老师只是引导者，传递给学生这样的思维方法。所以我觉得思维导图真的很重要，最起码它反映了你在思考，而不是闷头去做。

大兵校长那天中午感慨：自己已经很努力，很辛苦了，可是有一些家长还是不满意。他们过于功利。

那有什么办法呢？只能做自己，做好自己！

只有接受各方面的磨，挤，压，取长补短，坚持特色，保持真诚，才能成为一位真正的好教师！

而至于有些人不满足，我们只能说一句“教学是一门缺憾的艺术”！我有缺憾，我才是这么美丽！

好老师如磨出的原汁豆浆