金句
1. 父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。
2. 母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感，而父亲的任务是指导孩子正视他将来会遇到的种种困难。
3. 成熟的人既同母亲的良知，又同父 亲的良知生活在一起，尽管两者看上去互为矛盾。
段落
1. 进入少年时代 的儿童最终会克服他的自我中心阶段，他人就不会再是实现个人愿望的工具，他 人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满 足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。通过爱他就从他的由自恋引起的孤独 中解脱出来，他开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感觉到爱唤起 爱的力量。他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、孤立无援、生 病或者听话。
2.天真的、孩童式的爱情遵循下列原则:“我爱，因为我被人爱。”成熟的爱的原是:“我被人爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是:“我 爱你，因为我需要你。”而成熟的爱是:“我需要你，因为我爱你。”
3. 一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了 一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。母亲的良知对他说:“你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。”父亲 的良知说:“你做错了，你就不得不承担后果;最主要的是你必须改变自己， 这样你才能得到我的爱。”成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在 内心建立起这两个形象。同弗洛伊德的“超我”理论相反，人不是通过合并父亲 和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上， 把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。成熟的人既同母亲的良知，又同父 亲的良知生活在一起，尽管两者看上去互为矛盾。如果一个人只发展父亲的良知， 那他会变得严厉和没有人性;如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展。
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