立足语言，旨归情感——读凌粉香《初中散文阅读教学中“语言品味

立足语言，旨归情感

顾志文

——读凌粉香《初中散文阅读教学中“语言品味”的实践研究》硕士论文第三~五章

凌粉香老师的硕士学位论文《初中散文阅读教学中“语言品味”的实践研究》，是近年来对散文这一文体“语言品味”研究的最新成果。它全面地阐述了散文“语言品味”的内涵，分析了散文“语言品味”的现状和存在的问题。在论文的第三~五章，从实践的角度，阐述了散文的“语言品味”研究的对象和方法，并且揭示出散文阅读“语言品味”基本的原则。读后无论是从理论的提高上，还是用实践的操作上，都颇受启发。

一、瞄准品味对象，提高散文解读能力

在凌老师的论文第三章，阐述了初中散文阅读教学中“品味语言”的具体对象，包括人物描写，关键字词句，景物的描写，行文的线索，值得商榷句，文章的标题，饱含感情句。其实这七个方面，几乎囊括了散文语言品味的所有重点对象。论文明确地告诉读者，阅读散文应该抓住哪些关键的语句，同时也告诉语文老师，这就是打开散文语言秘密的有效抓手 。无论是学生还是老师，都可以沿着这些重点语句去理解文本，把握作者所表达的思想感情。尤其是语文老师，在阅读散文时，应该有散文语言品析的意识，并且能够从以上几个方面入手，去研究文本，理解文本，切实深入到语言文字内部，从而提高自己对文本的理解能力，对文本的解读能力，这是上好散文的前提。 没有很好的文本分析，没有抓住重点语句，没有细致深入的理解 ，我们不可能走进语言文字背后作者的心灵世界，教材的文本解读能力也不可能真正提高，散文课堂教学的高效，就是一句空话。

二、学习品味方法，走进散文语言内核

在凌老师的论文第四章，系统地向我们介绍了散文阅读品味语言的十种方法，这十种方法，几乎囊括了当今语文教学名师散文教学语言品味的所有技巧，且论文中每种方法阐述清晰，举例典型。我们目前老师的教学现状是，散文语言品味的模式化、机械化现象严重。很多老师无法找到语言品味的方法，虽然自己在思想上认识到语言品味的重要，但是缺少能够深入文本语言内核的具体策略，语言品味成放羊式和随意式，浅表化的解读和同一层面在平行滑动现象普遍存在，无法使学生真正进入语言的内部凌老师的十种方法，针对散文的不同语言特点和风格，可以灵活选用，解决了老师带领学生不会品味没法深入语言的问题。

三、把握品味原则，丰富散文语言内涵。

凌老师在论文的第五章，给我们阐述了品味语言的几个原则，即要分出赏析层次，给足赏析时间，立足文本自身，要关注作品风格。其实这也是我们品味散文语言经常容易发生的偏差或者错误。散文的语言品析，应该立足于文本自身，去挖掘语言本身的内蕴，要关联作家不同的语言风格，采用恰当的语言品位的方法，给足学生时间，让学生真正的体会到语言文字运用的妙处，感受到作家文字运用的匠心独运，体会他们在文字中蕴藏那独特的思想情感。散文语言品味，要避免在同一品味层面滑行，从教学设计的角度讲，一定要逐层深入，渐入佳境，这样才能真正的理解作者在语言文字背后的丰富的情感和深刻的内涵。

总之散文的阅读教学应该把握语言这一核心，瞄准语言品味的对象，运用恰当的语言品析的方法，把握语言评价的原则，最终才能真正读懂散文，理解作品表达的独特的“这一个”情感。