老师“真的”爱我

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“妈妈，原来老师是真的爱我！”早上入园时，晨曦的妈妈高兴地向我描述着孩子说这句话的情形，而我却被震惊了！老师当然是真的爱她，可是她怎么刚刚感受到？

幼儿园小班的孩子自从入园，就好像孙悟空九八十一变，每一个都有不同的行为表现。有些孩子特别活泼好动，有些孩子特别爱闹情绪，有些孩子动手能力特别强……这些特别的孩子占据了老师大部分的精力。而那些情绪比较稳定，有一定的自理能力，表现很乖巧的是最让老师省心，也最喜欢的孩子，晨曦就是这些孩子的其中之一。

晨曦每天来幼儿园都是安安静静，她很乖巧，总是用大眼睛观察老师，能够按照老师的要求做事情。只有每天午睡的时候有点与众不同，她安安静静地躺在床上，不睡也不动，我悄悄地问她：“你怎么不睡呀？”她总是说：“我睡不着。”我想可能她在家里没有养成午睡的习惯，也就没有硬性要求。

随着时间的推移，全班的孩子都能够安静地午睡，晨曦还是躺在床上睁着眼睛，我为别的小朋友盖被子的时候，我走到哪里，她的眼睛就追随到哪里。有一天，小朋友们都睡着了，我坐到她的床边，问：

“曦曦，你是不是害怕自己睡觉呀？没事，老师坐在旁边保护你，你尽管闭上眼睛睡吧。”

她点了点头，轻轻地闭上眼睛，过了两分钟又睁开了，看到我还在旁边微笑看着她，又放心地闭上了。这天，她竟然睡了长长的午觉，后来，我每天小朋友们睡着之后，都坐在她旁边陪她，她渐渐地养成了午睡的习惯。

自从晨曦对妈妈说：“原来老师是真的爱我。”她就好像变了一个人，每天早上上幼儿园都是高高兴兴，也能主动和小朋友们一起游戏，

还常常和老师说一些悄悄话。我也从中反思了自己的教育行为：小班幼儿刚刚离开父母，为了更好地引导他们对幼儿园产生归属感，适应幼儿园的生活，能够高高兴兴地上幼儿园，老师和家长一起花了很多的心思。比如：老师会经常抱抱幼儿，告诉他们老师就是幼儿园妈妈。

老师像妈妈一样爱他们。家长在家里也常常会对孩子说：“你们老师很喜欢你。”可是，我们的爱孩子有没有真正地感受到，同样的方法是否适合每一个小朋友？

著名的瑞吉欧学前教育系统创始人马拉古奇提出：孩子有一百种语言。他们的行为、动作、反应都在表达自己的想法，幼儿园教师要关注每一个孩子，不止是特别的孩子，要更多地关注中等的孩子，学会发现孩子、探索孩子、读懂孩子、支持孩子。

当我们真正地解读了孩子的语言才能接近她们的内心，幼儿才能感知老师对她们的真情实感。