我把孩子交给您了

每到9月1号开学的时候，家长都会带着渴望的目光，期许的话语对你说：“老师，我把孩子交给您了。”表面上看来这是家长对咱们教师无限的信任，可背后却隐藏着多少的无助、无奈与无知啊！
家长看重的是教师的专业知识和从业经验。教师应该具有丰富的教育方法。所以家长解决不了的问题，教师就能解决。孩子的不听话，不守纪，不专注，不勤奋，到了学校就变得听话了，守纪了，专注了，听话了。一路亮灯的成绩也直线上升了。如果这种梦想那么容易成真，教育也就不神秘而神圣了。几天之后，老师打来各种各样的电话，家长又变得焦头烂额，寝食不安起来。不是教师不负责任，不是教师不热爱教育事业，而是老师也是人，也不是神通广大的神。教师的工作本身就具有不能替代家庭教育的短板。
一、教育的对象
学校教育是面向大多数学生的教育，是公共的普遍性教育。它需要统一进度，统一课程；而每一个孩子的性格特点是不一样的。早在两千多年前，孔子就提出因材施教的观点。教师想做到因材施教在很大程度上会受到时间和精力的限制。而家庭教育却是个性化教育。家长是最能够根据自己孩子的特点进行针对性的关注和教育的。
美国著名盲人作家海伦凯勒的家庭教师莎莉文小姐被海伦称为“再塑生命”的人，虽然莎莉文小姐有超出一般人的耐心和爱心，但更多的是这是一对一的教育。这是长期的教育。陶行知先生说：“教育是农业而不是工业。教育人不是程序化制造，而是精心呵护与培育的结果。”
二、教育的时间
家庭教育是终身示范性教育，而学校教育只是阶段性教育。每一个孩子从幼儿园到高中，他们要接触多位教师。即便是这些教师都具有丰富的学识和良好的个人素养，也难保证所有教师的教育理念是一致的，教师的教育方法是相同的。这样就很难保证连惯性。而家长却是每个孩子的第一人老师和担任教育角色最长久的人。
三、教育的内容
学校教育更多的是传道、授业、解惑。当然更要帮助孩子树立正确正确的人生观，价值观。而家庭教育除了承担人格教育之外。更多的是培养良好的生活习惯，培育知书达理的行为习惯。教育不仅是言传，更重要的是身教。家长、教师、同学的一言一行，一举一动都会产生教育的价值。那么陪伴孩子最长的家长当然教育意义最大。
四、法律的责任
孩子与家长具有天然的血缘关系，这个是学校教师无法替代的。
鉴于以上四个理由，家长那么放心地把孩子交给老师，交给学校，这本身就是极端不负责任的做法。诚然随着孩子的成长，家长与孩子之间的矛盾加大，加深。每天争吵不休，家长黔驴技穷，就把教师作为万能的救命稻草，这种方法是极端不可取的。我们主张家校共育，家庭教育为主。“没有教育不好的孩子，只有不会教育的家长。”虽然这句话说得伤人，但我还是比较认同的。出现问题的孩子，一定是家长在教育的过程中方向和方法没有找对，才会出现各种各样的问题。要不古人说“性相近，习相远”呢？为什么梁启超先生的九个子女都被培养得那么出色？原因还在于有正确的教育方法。所以家长们不要再把孩子往外推，而是应该加强自身的学习，营造良好的家庭教育模式。家庭才是孩子成长最丰沃的土壤，父亲的好品质，母亲的好性格才是给孩子最大的财富，父母的陪伴才是教育的最好方法。
陪伴不仅有时间上的陪，更要有精力上的伴。在孩子成长的过程中，家长应该培养他良好的品行，养成他良好的习惯，点燃他读书的兴趣，磨炼他坚强的意志。只有在爱的沐浴下长大的孩子，他的内心才是健康的，性格才是阳光的。当他遇到困难和挫折的时候，他才会有底气和力量去面对，去解决。我们才能点燃孩子长久的幸福感。所以不要再说“老师，我把孩子交给您了。”而应该说：“我一定要把孩子交给我自己！”