听何老师在讲座中穿插自己的经历，那是她评省名师和评正高的过程。她解释都要经过现场抽课、讲课、答辩的环节。对于一线老师，讲课应该是手到擒来，只不过对于答辩，对于理论来说可能有些困难。但对于我这个教研员来说，现场讲课倒是个让我考虑的事情，我能否思考一会课题，就现场面对学生讲课，可以吗？对自己的讲课能力现在真有点疑虑。对于答辩，理论方面的书籍这几年我都是在研究着，但如果评委提出一个核心理念，我是否能轻松地立刻用实例、用简短又形象的语言把理论诠释清楚，心里也没底。现在想，暂且对自己评的硬件是否符合先不论，就是这些“软件”，也需要自己进行大量的练习积累了。
因此，对于课程还是要回归课堂。课堂教学是教学的根本，不上课只研究理论是一定不行的。理论正确与否，或者说是否适合本地的学生，都要经过课堂教学来验证和实施的。先告诉自己：教研员也要找学校去上课的。对于答辩，除了研究理论，除了写成论文，还要能用浅显易懂的例子表述出来。怎么表达？讲座培训是一个渠道。另外，写文章时，把重点放在用实例来说明，来解释上，并且是自己沉下心来，用自己的思考和语言来写，而不是这找一些，那寻一些放上面就完了。
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