为期三天的全省中小学思政课一体化暨大思政课建设培训班结束了。
三天的学习我学到了什么呢？
一、大思政课要立足于大。
大历史观、大格局、大理论、国之大者。之前培训周自兴老师在《红色文化牵引大思政课建设》一课中也说道：要立足“大格局” 、拓展“大视野”、用好“大资源” 、建好“大师资”、建设“大课堂” 、筑造“大课程” 、构建“大体系”，推进大思政课建设。讲好思政课不仅有“术”，也有“学”，更有“道”。“大思政课”我们要善用之，一定要和现实联系起来。
二、大思政课培养人的根本目的是立德树人
我们本次的培训是中小学思政课一体化。现在的思政课教材从幼儿园到小学到中学到高中到大学，我们的思政课一体化建设的呈螺旋上升。办好思政课要做到:
1.循序渐进、螺旋上升。
在“善用”上下功夫。
1）大中小学各学段纵向一体化。
2） 课内课外校内校外横向一体化
3）线上线下全时空领域融合一体化。
“螺旋上升”是思政课建设的重要方法论，螺旋上升的目的是可以解决知识简单重复等问题。
1）教学目标的螺旋上升。
2）教学内容的螺旋上升。
3）问题指向的螺旋上升。
2.办好思政课要各科课程与思政课同行。
3.办好思政课要将思政小课堂与社会大课堂相结合。
“一体化“是:教育思想、教育方法 、教育体系、教育责任。
三、倾听优秀老师说课，把握单元整体教学设计方向
这次最大的收获在于聆听了8位老师的说课。这8位老师分别是红色文化和习读本各个阶段一等奖的第一名获得者，听了他们的说课，让我对单元整体教学的设计，有了更明确的方向。我把这个8位老师的课全程录下来了，可以回去再认真听看一下，他们在大单元教学内涵设计上是怎么把握的。当初我们珠山区的选手在红色文化课上就出现了瓶颈。我不知道如何把大单元教学的框架构思好，讲清楚。聆听了几位老师的说课，发现他们不光是课件做得精美，而且思路特别清晰，每一条的语言也总结得特别精炼。
四、参观八大山人纪念馆和陈云工作室，感受小松果志愿者们的精彩讲解
在八大山人纪念馆内有一所学校叫定山小学也叫三小，这所学校比较小，但学生却特别的优秀。他们结合馆内的特色，培养了许多的优秀学生，小松果志愿者就是他们成立的一个团体。我们在八大山人纪念馆和陈云工作车间所有的讲解，都是由小松果志愿者们完成的。
五：反思
三小能结合学校环境的特点开展活动，我们学校地处陶溪川附近，我们的学生是不是也可以成立一个团队，参加一些讲解活动。我们景德镇是瓷都，从今年开始到景德镇来旅游的人越来越多，我们的城市需要和国际接轨，我们的定位是不是要更高一些？培养的学生不仅会读书，也要了解我们景德镇的瓷器，能够优雅大方地讲解景德镇瓷都的故事。
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