做题“套路”系列（一）

做题“套路”系列（一）

写在前面：当你在无所依凭的情境中（比如考试时），当你在没有足够的知识积淀，当你没有足够多的诗词浸润，当你没有太多的人生阅历，当你没有把握诗词的赏析脉络而经常丢分时，以下这些“套路”或许可以解你燃眉之急。但，还是得友情提示一下：真正的读懂诗词可以体现在做题上，但，又不尽在做题上，真正的理解是让诗歌吻醒沉睡的生命……

当然，理解了诗词，又拿到了高分其实也不错，打草呢搂着了只兔子也挺美。故梳理一下答题思路。当然了，就此接受，后果自负。

书归正传，说一下诗歌鉴赏题，意象、意境型答题格式。

【诗歌鉴赏题】分析意象、意境型

【问题形式】：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

【思路分析】：这是一种最常见的题型。所谓意象，“意”是指欣赏者的心意、情志。“象”，即是指形象物象。意象，即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体和客体的统一，有形与无形的统一。（意象又分为描述性意象和比喻意象，当然也可以说成，实生活意象和象征性意象。比如《再别康桥》里边的波光，水草等为描述性意象。《我爱这土地》里边的土地、黎明、河流等属于比喻性意象，也即是象征性意象。）所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

【答题步骤】：

①描绘诗中展现的图景画面。做题时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美；如果达不到“优美和再创造”，一定要保证忠实于原诗。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调；

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。就像我们之前所讲的，现代文答题技巧里边的，“为下文铺垫”笼统的这么说是不对的，一定要写出来为下文什么什么做铺垫。

举个例子（来自百度）：

绝句二首(其一)（杜甫）

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。）

问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

如果实在还不明白，下面有个参考句式，如果你愿意的话，可以试一试。会用的，这个句式就类似于庖丁手里的那把刀；不会用的，它就是枷锁。各位看官自行抉择。

参考句式：本诗(句/联)抓住(          )等意象，运用了(        )手法(修辞、表现手法),描绘了(      )的画面，营造了(      )的氛围，表达了作者(        )的思想感情。

阅读，思考；思考，阅读

友情提醒：其实只有多阅读，多思考才可以提升自己的阅读能力。同样，唯有多读诗歌，多体会文字背后承载的情感，才能够提升自己对诗歌的鉴赏能力，以及对诗歌的敏感性。如果缺了海量的阅读做根基的话，其它都是屠龙之技。慎之！慎之！