我们在亲子教育的路上呕心沥血，上下求索，这个技巧，那个方法，最终都会回归到教育的本质----自我的修行。格局够大的，即使方法有所不当，可是有底层爱的滋养来承托，不当的方式也不会带来太大的伤害；格局小的，即使方法没问题，可是事倍功半，因为土壤贫瘠。即使谨小慎微，稍有不当，孩子的反应超出我们的想像，因为他的反应不只是对当下事情的反应，还有对过去所有不适感受的总体释放。
【原创】教育的本质是自我的修行
那么问题来了：这也不行，那也不行，如何来做？作为父母真心不容易，可谓为孩子掏心掏肺，然而只是掏心掏肺还不行，还要懂得掏的技巧，何时掏，如何掏，都是有讲究的。而承载技巧的一定是爱，没有爱的技巧就像花瓶，华而不实，好看不中用。
当然，不是说技巧不重要，而是不要本末倒置，只抓现象，不求真相。追求快乐逃避痛苦，这是人类的本能，所以我们才会本能的头疼医头脚疼医脚，快速止痛这是我们潜意识的第一反应，就像饿急了就拼命找吃的，先填饱肚子再说，而不会怎么去考虑这个东西健不健康。
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教育孩子就是这样，孩子出了状况就像家生病了。我们病急乱投医，想急切的找寻方法搞定孩子，快速止痛。殊不知，这次搞定了，下次又出了另外的状况，不停的生病，我们累的焦头烂额，直到发出很多人又共识的那句"教育孩子咋这么难"。我们忽略了疾病治疗的原则，预防胜于治疗，所谓上医治未病。
孩子生病的根源是免疫力低下，即使这次找到方法用药了，症状缓解或消失了，下次还会死灰复燃，甚至层出不穷。为什么？底层的滋养不够，孩子免疫力低下，也就是心理营养缺乏。急性期暂时止痛没有问题，请别忘了这次痊愈后要强身健体，也就是补充心理营养，这才是预防疾病，根治疾病的核心所在。
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如何给予？又回到了文初提到的给的途径，给的方法和手段，要以父母的爱为基础和管道，这个爱不是父母以为的爱，而是真正的爱，以懂为前提的爱。而检验是否真爱的前提是格局高低，修养如何。动不动就发脾气，情绪失控，表面看来是性格，深层次是不够有爱。不懂爱也是不够有爱的表现，因为如果足够有爱，就会主动去了解对方，就会懂他，就会懂爱。不懂爱，也不愿意去学习，那就是不够有爱。
再次回到家庭教育的本质，无他，就是自我的修行。
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