文/黎娇燚
首先感谢我上楼战友的文章《真假学习》点醒我，给我了很多的天马行空且带有幼稚的脑回路。
学习是我们生活中一直摆脱不了的特殊存在，它隐藏在人生成长历程的每一个阶段每一个细节，它不在是简单的学校学科的学习。
我们需要学习的东西有很多很多，它不仅限于课本上学校老师教授的知识，还涉及到很多学校没有开设的学科课程。
社会生存中所需要的养活自己的基本技能，人际关系交往中谈恋爱的过程与技巧，现实难道会因为没人教从而就不去学习吗？
否定的回答对学习提出了更高的要求和标准，比如学习的意义何在？是完成任务的被迫式学习？还是赶时间走马观花的浅学？是我要学还是要我学？为什么而学？学了有什么用？学什么？习惯性学习还是学习习惯？
怎么才能在做到学习上的高效？自己目前处于那个阶段的学习状态？学习和教学的联系点难道是限内容的我教你学我出你考？如果每个人都掌握了正确的学习方法，我们的生活又是个什么的世界？
从小到大我们学了很多掌握的和模糊的知识点，多数是带有最直接的功利性，为了考试和就业从而进行被迫式的死记硬背学习，最明显的是不会去提炼和总结与缺乏思考和实操。
经常运用到的已经深入骨髓，不常谈及的慢慢被遗忘，学了十几二十年最后能掌握的东西却寥寥无几，慢慢地失去了最具个人价值的核心竞争力。
当我提笔回答自己这些问题时，有客观的、主观的、有个人层面的和社会层面的思考，没有唯一的答案只有个人部份的参考答案。
这仅有的部份参考答案，除了能带来直观地刺痛感外，就剩下稀微挣扎的动力与数不尽的潜在压力进行恶性循环的对抗赛。
还是先收藏和解读战友给出的真学习方法干货，再在实践中进行自我救赎，真学习的三个过程: 学会一个知识(真正的掌握)、知道怎学会的(方法)、回顾不忘(复习运用)。
理性学习时需要去除杂念忘记时间进度的高度专注，还需要不断地提问自己学到什么来激发我们的成就感和愉悦感。
我想生活就是一个不断地拆分、揉碎和重组的时间过程，每一次的打破都是从零开始的学习成长机会。
生活是最终的出题人和评卷者，而我们不过是一个提笔赶考的应试者，唯一不同的是每个人答题的步骤和方法是不可复制粘贴的，最终的评分结果都一样，只是人为地为它划分了不同的定义界限。
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