我们眼里往往看到别人家的娃总是那么优秀，学习好，体育好，待人有礼貌等等，那么有时候我们就会忍不住去夸人家的娃。我们在自己家的娃面前，有时候会特意去夸，希望我们的娃能够也像别人家的娃那样，去学习他一些长处，一些优点，会不会有这样的情况呢？
那么你会怎么样夸别人家的娃呢？在没有学习之前，我往往是这样夸别人家的娃娃，他真棒啊，他好乖耶，他好厉害，他学习真优秀啊，就是说这种夸奖它非常的抽象，非常的空洞，我们的孩子他听了这样的夸奖，他会有一些什么样的感受呢？他首先有一个感受就是。你拿他来和别人家的孩子对比，然后他会很厌烦，还有就会很嫉妒。这两种心理其实跟我们希望的目的完全是必背道而驰的。
我们的目的是希望我们的孩子能够学别人家的优点，别人家的长处，那么我们要到底怎么夸孩子才能接受呢？我们可以说他的行为，我们去夸对方的行为，那么当我们夸这么具体的时候，孩子他才会去模仿，怎么做呢？我们来这里举个例子。
比如说这一次考语文，孩子回来说，哇，那个悠悠考了100分，那这时候如果是以前，我会这样夸，哇，他太厉害了，他竟然考了100分。通过学习我才知道这样夸是错误的，是抽象的，是空洞的，我要去夸孩子的行为，那么怎么样做呢？我们可以这样去引导孩子，我们就说，哇。他竟然考了100分，我很好奇，他是怎么做到的呢？我明天要是遇到悠悠的妈妈，我就去问一下，那你也到学校去观察一下他为什么语文能考这么好，能考100分呢？
然后第二天我们可以跟孩子说，啊，我遇到了悠悠妈妈，问了她，她说是买了一套特别难的卷子给他做，他每天都做一半张或者一张，所以他的阅读理解能力提高了很多哟。你在学校看到他是什么样子呢？那因为我们没有强迫孩子说啊，他很优秀啊，她语文很好啊，你好好学习他呀。我们提出来的是很好奇，让孩子去观察。那么，孩子他回来就会说，哇，悠悠上课好认真哦，他回答问题好积极。这时候我们就可以引导孩子说，哦，他是这样子获得高分的呀，那我们可以怎么做呢？我们如果像他这样做，我们的语文是不是也可以像他一样考100分呢？那这时候孩子就说，哦，是哈，那你也去买一套。
妈妈，你去问一问悠悠妈妈，她的卷子是哪里买的呢？我们也去买一套这样的卷子来做。我也要上课认真听讲，积极回答问题。你看这样子去夸奖对方孩子的行为，我们的孩子他就会接受，然后他也会模仿。我们一定要避免简单粗暴的去夸，要多夸行为，要启发孩子去观察，并且一定要引导孩子参与到这其中来。观察到对方怎么做，他才会去模仿对方。我们要让孩子去身边找榜样，然后可以提供给他学习。如果说我们为了让孩子爱上学习，我们就说，啊，周总理小时候怎么样爱学习，说为祖国崛起，为中华崛起而努力，这样其实太遥远了。
这样做其实太遥远了，很空洞，孩子没有什么感受，就没有什么动力。我以前也这样跟孩子说过，我发现确实没什么效果。
我们可以找到他身边优秀的孩子，优秀的同学，反复的去抱着好奇去问他啊，对方是怎么做到的呢？我们可以怎么做呢？当我们这样去夸别人家的孩子，那么我们自己的孩子他就不会感到烦躁，也不会感到你拿对方孩子来和他比较的那种苦恼和挫败，反倒找到了孩子身边就可以学习与模仿的榜样。那么这个榜样呢，就在他身边，他可以感受的到，与他的差距也很小，他只要跳一跳，努力一下也可以达到，甚至可以激起他心里的斗志，他也会有欲望要超过对方，这样他就有学习的动力了。
这样夸奖别人家的娃，你学到吗？
我们一起来实践夸奖孩子的行为，无论是夸奖自家的孩子，还是夸奖别人家的网，我们要把夸奖的点落实到行为上，而不是很空洞的去夸对方好哇棒啊，乖呀，优秀啊，努力呀，我们一定要把它落实到一些行为上去，比如说夸别人家的孩子很努力，我们就可以很具体的说他回家是怎么样做，上课又是怎么样做。
[无戒学堂]228天
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