各位新同事，大家好！
很荣幸有机会跟大家在这里分享一些我的工作体验！
学校想让我谈谈“新调入教师面临的困难及应对策略”！我就从自己的亲身体验来说吧！
我是2021年调入我们学校的！我在霍邱一中工作了五年，这五年来一直是霍邱六安两地跑，真的是做梦都想回六安工作！
2021年，很荣幸终于回到了六安，我真的是特别兴奋，全家都开心的不行！
很快我就接到了教育局的通知，让我到田家炳中学报到！那一刻，又有点失落！田家炳中学，虽然对这个学校不太了解，但曾经很多次从学校门口路过，也多多少少听过一些传闻，比如说学校不咋滴、学生都成绩都很差等等！
但是能回六安就行，心里面的开心还是大于失落的！
就这样慢慢投入到新的岗位中来，
我想成为一个什么样的教师？
两条路：一条容易、一条较难
容易的，抱怨，把所有的责任推到学生身上，自己怎么舒服怎么来（短期会让我们觉得很舒服）
一条艰难：
想办法帮助这些孩子
想办法提高自己的能力
需要花费很多时间和精力
短时间可能
没有教不好的学生，只有不会教的老师。
事实证明也是这样
在《准备》一书中
电影《美术老师的放羊班》
面临的困难：
因为我们的尝试
教育教学过程中可能会亲身体验到很多负面感受：比如失望、愤怒、无力感。
因为这些负面感受，可能会产生对学生的厌倦、对工作的厌倦。
应对策略：
一、表达情绪
二、向外借力
三、认知提升
第一，相信学生、用欣赏的眼光看待学生
相信学生可以
每个人虽然都长了两只眼睛，但是能看到的东西是不一样的。
有人特别容易看到负面的东西，比如鸡蛋里挑骨头，消极悲观的人
有人特别容易看到积极的东西，别人都觉得不好，他说挺好，这种人无论在什么样的环境里，都会特别容易幸福。
你让他教好学生，他开心；让他教基础差的学生，他也能get到他们的可爱之处。
所以你当老师到底能不能开心，能不能幸福，不取决于学生，决定权在我们自己手里。
我当然想开心，可是我做不到啊！学生那么难管、那么难教，哪里来的幸福和快乐？
多元评价学生
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