早上哥哥出门去上美术课的同时，我也带妹妹一起出门去早教中心。虽然离上课时间还早，但小家伙在家实在不安份，带出去玩玩倒不错，她开心，我也消停。
一路上，走走跑跑，有时还不要拉她的小手，挣脱我的手就往前跑！我担心她栽跟头，也怕不时有自行车电动车经过，紧跟在身边，以便第一时间去保护她。
早教中心到底是孩子们的世界，那种色调与环境之下，孩子们进门一换鞋就撒欢跑开了。妹妹也一样，开心地跑来跑去，一会儿要玩泡泡球，一会儿要滑滑梯，一会儿要拿起蜡笔画画，一会儿又要看看绘本，兴奋得不行。
老师来跟她捉迷藏，妹妹更加兴奋。又想玩刺激，又怕被老师捉住，紧张地一边尖叫一边直往我怀里钻，确定安全之后就会高兴又放松地咯咯大笑。
但真正到上课时间，可完全就另外一种画风啦！孩子就根本不愿进教室。我想是因为教室的环境比较封闭，会让孩子有点压抑的感觉。既使我连哄带骗引诱进去了，她也会马上拉我拽我非要出去，否则就哭闹不休。
老师认为这样不便上课，也只好陪我们在外面敞亮的环境下玩玩游戏。只要在外面，又变成了乖巧活泼的小可爱，笑声不断。
想尽办法试了好几轮，今天的课最终还是因为孩子不进教室没有上成。老师说还需要慢慢适应，我想这跟我最近几周忙得没时间带孩子过来不无关系，因为几周前的课好歹能坚持上一小会儿，现在不进反退，说明她又需要重新去适应。
玩到中午回家，哥哥打来电话说直接去姥姥家吃饭了，我就安心地只陪妹妹吃喝玩。发现因为少操心一个，我的耐心增多了不少啊！无论妹妹制造垃圾哭闹磨蹭或者闯祸什么的，我都能平静地等待和忍耐而没有着急生气。看来人的脾气也并不全是自带的，跟环境的关系也挺大的呢！
同时我又想到，既然孩子们为我制造的乱七八糟也没什么大不了的，我又何必总为此费神呢！杯子倒了就倒了，水倒了就倒了，桌子乱了就乱了，衣服脏了就脏了，地板花了就花了，甚至哥哥的作业上字迹潦草就潦草了呗，有什么大不了的呢！只要我忍耐度变高一点，心情相应变好一点，不仅自己舒服了，孩子们也随之放松自在了，这不是双赢和良性循环吗？
眼睛近视一点，头脑钝感一点，算不算一种小智慧呢？这种新的幸福感修炼，我要来一个！
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