今天晚上浏览网络文章，偶然看到于洁老师的一篇文章引发我的思考。
文章中提到，“木桶原理”从一定程度上是限制了孩子的发展，我们仅仅记住了自己的短处，而一直以来，总是恶补自己的短处，而忽略了自身的长，自己的闪光点。
而这种长是可以给孩子带来自信的地方，从小到大，被逐渐忽视，长也不长，久而久之，泯然众人矣。
就如我们的孩子，学生情况各不相同，曹继霄和胡圣元虽然学习成绩不好，但是其跳长绳跳的好，他们面对长绳从来不惧怕，勇敢向前且落点节奏都把握的很好。
相反许多文化成绩好的同学都不如他们，这就是他们的长，是他们身上的闪光点，每当他们可以跳过去时，我都会大力的表扬他们，让他们找回点自信，所以他们特别喜欢上我的体育课。
再如，我们班王婷慧和刁优冉属于资质平平的孩子，家境一般，成绩在班上属于中游位置。
但是她们却特别朴实善良，乐于助人，常常能给别人带来感动，我认为这也是“长”。 教师能够发现长，并能给予肯定会让他们更加自信，进而创造更多的可能性。
其实说到底就是要因材施教，要根据学生的兴趣爱好和特长，让其选择自己喜欢的课程，发展其长处。
这同时也让我想起了《中国学校体育》杂志《草根争鸣》第117期话题，如何在小学阶段实行选项教学？其实这不就是因材施教吗？
私人订制式的教学，设想“走班”学习将成为一种新的形式，那么用何种组织形式，如何解决场地小、师资成为了值得研究的话题。
探索永不停歇，未完待续……
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