想对这周奇葩说关于辩题“奇葩星球新技术，可以让全人类一秒知识共享，你支持吗？”以及整个辩论发表看法。
我想这一辩题对正方来说或许是有利的，就如他们所说的互联网一样，如同20年前提问要不要互联网一样，在20年后的今天，就是互联网的时代。知识共享的这样一个芯片，我想它迟早会来。而反方大多数队友也是抓住“知识垄断”以及”对知识的判断与吸收“这个两个点来进行辩驳。
第一，知识垄断是好是坏，我想这是相对的；人类是自私的，当你发现或发明了某样东西，你会想要将你发现或发明的所有东西都公之于众吗？你愿意将你付出的这所有一切在没有得到任何好处的情况下给予他人吗？不会吧，在你想要付出的前提你是想要在付出之后有所得的。当你发明了一项新的技术，你首先会想到的是申请专利，先做好利己的保护措施之后在选择分享给他人、造福人类，我想这个结果是好的；但又如文道老师所说，凭什么一个NBA球星可以将自己一个动作申请成专利而不被世人所模仿，这种做法是荒谬的。
第二，正反两方有在“对知识的判断与吸收”这一个点上争辩过，我想这是一个有利于正方的论点；在知识共享的情况下，它是一种信息，是一种客观存在，所以这个时候需要我们的大脑进行判断、选择与吸收。我赞成陈铭的观点，我们大脑获取了这一切的信息，并不意味着我们的进行九年义务教育的这些时间可以对孩子们进行流放，孩子们能够在更短更早些时间获取这些信息，当信息量储备够时，他们可以不用浪费更多时间去接受这些教育，而是利用这些时间去进行判断与选择，并且往他们所选择的方向去专研，人之所以有判断分析能力才和动物不一样，而这样一种能力也对人类未来的发展有着推动力的，并不是反方所说的共享知识会造成知识垃圾的堆积，人类会对这些知识进行筛选，因此我们的大学对未来学生的培养教育方向也应该是像陈铭所说的一样，“致力于好好地研究创造性、突破性、开放性，更新它、挑战它、质疑它，拓宽这个知识芯片的边界，不断地向未知迈进。”
总的来说，这一期的辩论还是很有看点的，陈铭老师的整个辩论过程确实令人佩服，值得一看。
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