简更1235‖让错误也能演绎出美丽

简更1235‖让错误也能演绎出美丽

文/张爱敏

周一，餐厅值勤，维持就餐秩序。

喜欢就餐队伍整整齐齐，各自站在黄线上，笔直笔直的，无论从哪个角度看都是一条线；喜欢就餐环境安安静静的，各自坐在座位上，不闲聊，不乱窜，无论哪一个餐桌都井然有序。可是，一个小个子男孩跃入眼眸，上身是白色校服，下身穿着蓝裤子，左手端着一个饭缸，他立于队伍之外，与另一位同学并排站立。

“站在黄线上，不要并排，站成一条线……”我再次提醒。他无动于衷，依然随着人流往前挪，依然站在队伍之外。

我三步并作两步，到了他面前：“你——出列，站在队伍最后面……”

“老师，他没插队……”有同学告诉我。

“没有说他插队，但他没按要求站到队伍里……”我轻推着他往后走，他很不情愿，但还是挪动脚步到后面了。

“以后要注意站到队伍里面，不要并排……”我便跟着他到后面便叮嘱。

就餐队伍有序往前移动，时间过了五分钟，那个男孩看看前面的人群，忽然离开队伍，去了班级就餐位置。这时，我才发现他是一班的学生，可我刚才怎么都没认出是谁？我想去询问一下，他是不是因为老师批评不吃饭了，但终究还是没过去。

晚上有三节课，时间紧张，我赶紧去教师餐厅盛了碗粥，三下五除二吃完就去上课了。

第一节课是一班的，进了教室，我忽然发现了那个熟悉的影子。“今天谁在餐厅受批评了？”我笑着面向全体同学。

“博——”同学异口同声，接着又叽叽喳喳：“老师，他没有插队，他是冤枉的，他是被其他插队的同学挤出来的……”

虽然对”挤出来“不认同，但还是附和道：“那博是不是很委屈啊……”我看向博，摸摸他的小脑袋，“眼圈红了啊，挺委屈的哟！那告诉我一个真理——”我再一次面对全体同学，“不能相信自己的眼睛，有时看到的不一定是真的——”有学生拖着长腔的回答在教室回荡。

我表示认可，并请求博原谅老师的武断。“他没吃饭呢!”又有同学喊出来。

“没吃饭啊?一会儿下课老师亲手做一碗面，再打两个荷包蛋，弥补一下……”话音未落，教室里炸锅了。

“那下次批评我吧——”

“老师，我也想吃——”

“老师，他赚大了啊——”

……铃声响了，开始上课了，讨论声，笑声戛然而止，其乐融融中，继续评卷。

第三节依然是一班的课，安排阅读，我附在男孩耳边问他要饭缸，准备兑现自己的承诺。当学生看到我拿着他的饭缸时，很是惊讶，原以为老师随便说说，竟然成真了，目光里满是对“幸运男孩”的羡慕了。考虑下晚自习时间有点紧张，我请办公室的王老师帮我看一会儿自习，我回公寓楼给孩子下碗面，总不能让孩子饿着肚子，受着委屈睡一觉。

洗了棵生菜，打开一袋方便面，拿了两个鸡蛋，切了点葱姜，一切准备就绪，添水，开火。等水开了下面，打鸡蛋，把蔬菜放进去，加醋、香油等调料，关火。满满的一缸，好香啊！

距离放学还有几分钟时，我已经笑吟吟地站在了教室门口，教室里一片欢呼。我双手把缸轻轻地置于男孩面前，低声说：“趁热吃吧！”

男孩忸怩了一下，终于拿出筷子开工，旁边同学嗅着鼻子说：“真香了！你别吃完啊——”

我举起手机，拍下了男孩最灿烂的笑容。有时，化解误解就是一碗面的距离。

虽然，耽误了课堂几分钟，但却将错误演绎出非凡的美丽。也许，很多年后，老师所讲的知识早已忘到了九霄云外，但课堂上一碗面的味道，一碗面的欣喜，或许铭记一辈子。

今天早读，端详男孩专注读书的模样，脑海里浮现八个字：唤醒生命，唤醒自己。