“你凭什么说我”,这句话久久在心中回荡。是啊,我凭什么说一个与我没有任何关系的学生。
下午第三节课,兴致满满地去进入课堂。这节我用来讲《补充习题》的21和22课。21课《文言文二则》上周就布置学生独立去做。
正和学生探究着,目光瞥到小史同学,他把手指头当成“玩具”,正沉醉其中呢。这个孩子自我管理极差,所有课堂都要接个话把,音乐老师被他气得都上不下去课。课后想方设法弄点“独特”,违反规则和纪律。作业更是不能提,十次得有十五次不完成。鼓励的话说腻了,仍旧不奏效。
看到他走神,立马让他站起来反思。课继续进行,轮到小张同学来讲解。他干憋嘴一个字都不说。原来他一题没做。这也是一个不写作业“高手”。正说着,小史同桌说小史也没写。走过去一看,果然。
还没说什么,小史倒打一耙,眼泪汪汪,带着哭腔道:“你凭什么说我?我就这一题没写。”我还没发挥几句,他直接怼起我来。
真是气炸了。心中的火直接变成批评的刀,一阵猛怼。小史自知理亏,一言不发。
冷静一想,小史只是说出心中所想罢了。教育孩子真,那就要学会讲真话,讲心理话。虽然有些真话很是刺耳。
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