走出伤痛
自我介绍环节听到每个人的讲述，听到每个人的故事，但不会被带走。尤其老师带着秋然走四个层次的环节，以前每次看都有不同的感受，但一直都不够清晰，这次的感受格外强烈，开始清晰每个层次的所代表的。能够感受到内在小孩的链接，又一次看见了那个孤单的蜷缩在黑暗清冷的家中，等待家人归来的孩子。看到了，陪伴着，似乎感受到了温度。
离开与归来-不再担心被抛弃
上课第一天收到了孩子新初中的入学通知书，报到和家长会时间通知，正好在课程的第二天和第三天，我们最近两年的压力状态，孩子也有很强烈的不安全感。尽管不舍得课程，还是先陪孩子面对他新的环境和变化，而没有为了自己上课把这么重要的事情把他交给他的爸爸，一直陪在他身边，孩子也感受到我对他的关注与重视。与孩子的链接和信任进一步加深。
开完家长会，领着孩子回去正赶上心灯的环节，这是第一次感受这个环节，很快的融入，尽管错过了课程的主要阶段，其实与大部分人都是陌生的，但没有以前的那些不熟悉时的不安，很快就安静下来融入场域，从未有过的放松感。
一对一重新认知
再次来讨论一对一这个副型，对自己这个一对一才更加的读懂，看到自己的那份求而不得后绝望的深深的隔离，听到其他一对一的描述，原来的那些一对一我都曾经经历和感受，不论如何隔离这些感受还是曾经经历，在那里。接纳了自己的隔离状态，冷漠，反而想说想表达的更加可以自然流露。
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