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《稀缺》读书笔记-03-第七章、第八章

《稀缺》读书笔记-03-第七章、第八章

作者: 百炼生 | 来源:发表于2017-03-18 15:53 被阅读0次

    问题一、穷人为什么穷?

    答案:因为他们的无能,导致他们既缺钱,也缺宽带。

    缺钱造成的稀缺会占用他们的“宽带”(心智容量),使他们无暇关注其他更重要的事情——比如学习可以用来变现的技能。而赚钱技能的缺失又会进一步加剧“稀缺状况”……如此一来,穷人便陷入了这个永无止境的恶性循环。

    问题二、如何从稀缺走向富足?

    办法:节约带宽。

    书里举了这样一个例子:

    经济学家安托瓦内特·施格尔曾经对此进行过一项研究。他们与多米尼加共和国的一家名为ADOPEM的小额信贷机构展开合作。这家机构的客户是小本生意的商贩,他们通常都不雇用员工。ADOPEM发现,客户们的账簿总是错误百出,他们对财务知识的掌握并不合格。于是,施格尔与其合著者给出了一个看似简单的解决办法:为这些人提供财务知识方面的培训。

    施格尔从ADOPEM处得到了一套标准的财务知识培训教程,是世界各地针对小微企业主所进行的一般培训内容——教授学员们如何进行记账,如何进行存货管理、应收账和应付账的概念以及如何计算利润等。

    在没有带宽限制的世界中,上述所有知识都是值得学习的。但在现实世界中,施格尔认为,她可以给出更好的解决办法。她请来当地最优秀的一群创业人士,这些创业人士并没有学过复杂的会计方法,而他们与那些失败的创业人士之间的区别就是——他们遵从经验法则。

    举例来说,几位小老板会将收入的现金放入店中的一部收银机里,还会给自己发放固定数额的薪金。这样,他们就能很好的区别家里的开支和做生意所赚的钱。(有些女老板会将一沓钞票放在胸罩左边的罩杯里,另一沓钞票放在右边罩杯里。)这种办法十分简单而有效——既节约了带宽,又保留了记账的绝大部分好处。施格尔对这些经验法则进行了整理,并设计了一套与之前截然不同的“财务教育”课程。这套课程简短易懂,学习课程需要的带宽也比较少,因此,学员出勤率大幅上升。许多人甚至说,他们愿意为了上课而自掏腰包。

    这种做法也带来了实际利益——“经验法则课程班”毕业生的业务销售收入有了明显提升,尤其是在淡季,(因为淡季最能体现出良好的管理习惯所带来的好处),上过经验法则课程的小微企业主,他们的淡季收入平均上涨了25%;而传统的财务知识培训,则对实际收入没有任何影响。

    由此,我们可以清楚地从中了解到:节约带宽的本质,就是把复杂知识最大限度的转换成常人最容易理解的简单经验,从而节省人们的心智容量。显然,这种带宽节约方式所带给我们最为直接的好处就是——能带来高额回报。

    我的感想:

    安托瓦内特·施格尔的实验给我带来的最直接的启发,是“学习方式”有时比努力更重要。

    我们国家的教育体制从来不曾告诉我们怎样学习才是最高效;而我们中多数人也从来都懒得思考这个问题。以至于我们时常陷入事倍功半的低效勤奋状态,白白浪费了很多时间而不自知。

    安托瓦内特·施格尔通过该实验告诉我们——生活当中有许多宝贵的经验,它们本身比书上那些枯燥乏味的知识更为有用,而我们所要做的,就是发现、并合理的运用它们。

    当然,这并不是说学习理论知识不重要。而是说我们需要认知思考——究竟什么样的学习方法才是最节省“带宽的”,什么样的学习方法才是最为高效的 。

    实际上,只要稍加思考就会发现——只有想办法将学到的知识转化为自己的能力,对我们来说,这些知识才真的有用。否则,它们就如同我们身体内未经分解、处理、消化的食物,不仅无用,反而有害。

    大多数人的学习状态,总结成一个词就是——“贪多”。他们致力于在1、2个月的时间内,制定很多事实上根本无法完成的计划——阅读、写作、学习制作思维导图、学习制作PPT……然后,不分昼夜、废寝忘食的专注于阅读、写作、画思维导图、制作PPT上。这样看起来是很勤奋没错,可是这种勤奋往往事半功倍。而由于前期用力过猛,得出的结果又不尽人意,导致很多人在短暂的尝试过后,就垂头丧气的放弃了。

    其实你只要仔细想想,就不难理解:低效勤奋的实质其实就是“自欺欺人”——很多人把在大量的时间和精力用于低效的读书、学习各种课程当中,这样就很容易产生“我读了很多书”的错觉。可事实上,他们懒得思考、懒得处理、更懒得实践,且从来不曾关注自己的学习效率;他们像一台机器一样,重复着简单、低效、又没有多大意义的事情;以为这样就可以提升自己的认知层次,让自己的未来变得更好。可让他们没想到的是,这些不加处理的知识所能起到的作用,实际上也仅仅是增加一些聊以自慰的谈资罢了。于是,最终那可想而知的结果,也只能是“学了很多,却依然过不好这一生”了。

    因此,我们在学习任何知识之前,都必须先考虑这样一个问题——这些知识对我究竟有何帮助?我是出于需要决定才学它的呢,还是仅仅是为了缓解焦虑或受到了别人的影响?

    更重要的是,我们要在学习的过程当中,勤于思考下列问题 :

    这项知识的本质是什么?

    我该如何拆解它?

    它还能用于哪些地方?

    我该如何才能将它内化为自己的能力?

    这种不断思考的过程,本质上就是“消化吸收”的过程。要知道,我们的机体之所以能够从一颗微不足道的卵子转变为庞然大物,是因为它具备系统的、高效的营养转化能力。同样,我们的大脑要想健康成长,需要的也是强大的“内化能力”,而这种能力的获取,是建立在持续且大量的思考上的。

    想通了这一点,我们就需要在今后的学习过程当中及时调整自己的学习策略:第一,想明白自己需要什么,拒绝一味地贪多;第二,合理分配“宽带” ,把更多的精力放在关键问题的思考上。第三,也是最重要的:一定要亲自实践,否则你学了也没用。

    认真做好这三点,我们就能从根本上提升自己的认知层次,在不久的未来,遇到那个真正优秀的自己。

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