原本是冲着《华为闭环战略管理》这本书的共读来的，通过自主阅读、专家导读、实践分享，启发颇多。参与本次读书会的目的已经达到。
这一次活动，除了止语静读两个半天，还聆听到了几位高人做高段位的读书引领，聆听到了厦门新教育学校校长的办学故事和对教育的思考与实践，还聆听到了华为员工对教育的思考。听导读是共读非常重要的一环。
读人，也成为本次越读会的意外收获。我居然遇到了山西武乡的几位老朋友。教育局李局长亲自带着团队参与活动，活动空隙跟我聊了很多，还询问了成都教育的一些现状和做法。更好玩的是，另一位来自成都，并且和我同姓的校长居然是他牵线搭桥我们认识。从这一群武乡教育人身上，我被他们对于教育的挚爱，追求优质教育的执着所感染。与他们相比较，身在成都这样相对较好的教育大环境中，我有什么理由不好好珍惜做教育的机会呢？我还认识了一位年轻的校长，因为语文课上跨界用相声喜剧等方式成为网红教师，他本来有大把的机会挣大把的钱，可他偏偏喜欢做教育，喜欢当老师。在当下如此功利如此现实的社会里，如果不是真爱，肯定做不到。本着一年尽量新认识100位新朋友的目标，我还新认识了云南曲靖的一对夫妻。丈夫是公办教师，妻子因为民办清退，舍不得教师这份职业，看到当地很多留守儿童无人照顾，办起了留守儿童之家，最初很艰难，不仅丈夫的工资贴进去，还要到处找资助，才勉强维持运转。2019年，转为民办小学，家校一体，妻子既是校长，也是孩子们的妈妈。虽然现在享受政府津贴，基本保持住收支平衡，但是要添加设备、培训教师什么的，仍然要靠拉赞助。这一次来参加读书会，也是他人赞助才得以成行。她就是小学段的张桂梅。我和她聊了很多，也表示自己虽然无力进行经济援助，以后还是可以找机会带人支教，还可以两地学生搭桥联系。我还认识了一位摄影大师级别的校长。原来，校长也可以把自己的爱好做到极致。见不同的人，思不同的问题。跳出教育看教育，思教育，做教育，才是真正的教育。
读学校，也是此行的一大收获。活动举办地是厦门新教育学校。感受这所九年义务教育学校外显的文化，聆听校长的办学理念和举措，让我看到了新教育旗下的实体学校样态，也促进我对教育更多的思考。厦门大学，据说是中国最美的大学，里面的建筑不多，南洋风格的建筑群，红砖小楼在蓝天白云和大片绿树的映衬下，非常漂亮。大学生们在这样的环境里学习生活，的确受宠。去参观了非常有特色的芙蓉隧道，近两公里的隧道，全是大学生们的涂鸦。说是涂鸦，大多数都算得上非常具有艺术性的作品。从这些作品里，我们能看到大学生活的丰富多彩，他们的涂鸦表达也是天马行空，非常具有创造性。一幅教育系的涂鸦吸引了我的注意力：一本正经的老师抱着一本正经的书，一本正经地微笑着。这幅画与其它脑洞大开的画面形成了鲜明的反差。教育在当代大学生心目中，就是这样的一本正经吗？教育的面貌是否可以更加生动活泼呢？是否能更好玩儿一些呢？当下人工智能已经从文生文发展到文生视频的时代了，教育如果还是一幅老学究的面貌，怎么能教出适应社会发展的人才呢？教育，是最应该走在社会最前沿的地方。
读生活是临时的决定。看海，吃当地特色美食，去厦门的大街小巷感受民风民俗，去网红打卡地拍拍照喝喝咖啡……缓慢地行走在这座海风微微吹拂的城市里，感受这里烟火气十足的生活，最能缓解身心的疲惫。
读书会，不止读“书”，还可以读人读事读生活。这一趟厦门之行，超值！
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