无奈

我经常会说“六二班没救了”，上课44个学生几乎每个人都有自己的事情，不是在写作文作业，就是在和同伴说话，要么就是冥想。从三年级开始接手这个班，那时候就知道这个班的学生很特别，因为二年级的时候带过延时，好好的上课学生就会跑过来跑过去。但那个时候孩子们小，一些孩子因为年纪的原因没有显得这么“能造”。也忘了刚接的时候是什么样子，从五年级开始，几个学生开始显山露水，课堂上坐不住，或许三四年级就已经是这样，因为那个时候自己就在办公室和搭档互相吐槽，班级一团乱。学生各干各的事，根本不管老师在讲台上讲什么。三年级下学期的时候，因为原来的数学老师休产假，换了一个老师，这个老师带了一周后，表示自己怀疑职业生涯已经到头，她说自己从来没有见过这样的学生。

所以这学期开学后，她申请了换班。我想着就剩最后一年了，咬咬牙就过去了。每一次进班前都要给自己暗示很多次：他们只是孩子，没有什么坏心眼。但每次上课中总是很容易被触动情绪，甚至让我开始觉得，真的会有小孩生来就是坏的。

语文老师说自己教过班里某些孩子的父母，他们上学的时候就是学习一般的，而且甚至一些就是问题学生。而现在他们的孩子也进入学校，是存在遗传因素的。这个是不可否认的，一代一代的教育并没有提高他们的素质。

你难以想象智商正常的孩子语文可以考2，3分，可以考试的时候就在那坐着，不知道心里怎么想的；班里还有一个家长当着三个老师的面说只要自己的孩子活着就好，自己不管了，嘴里一个劲的骂着脏话；四年级的时候有一个孩子就准备反手打自己的妈妈，幸好旁边人拉住……用他们本地的话说，家长就是不清透的，小孩又会教育成什么样子？

而在成绩方面，我可以感受到语文、数学老师真的是在使劲的抓着学生，因为班里有那么多拖后腿的，而就我英语这门课而言，我面对着三个班的学生，将近150个孩子在我手上，我感觉精力真的很有限。每次进入教室，不管是学习好的还是不好的，都是不停地写语文作业，他们就是不停地抄写抄写。而英语，在很多人眼里，就是陌生的字眼。

成绩，这个班我已经放弃了。我只希望最后一年能够安全度过。