# 什么是学习
WHY：打错了这个问题，就出现很多问题；
what：
学习科学的研究范式，学习观。
1.教条主义：
知识取自权威的解释，官方的教条；
下面的人只能听着，很多人都没有书，或者说只有一本书。
权威崇高的解读、标准答案。
2.行为主义：
100多年前，行为主义的学者看来，学习就是行为跟行为持久的变化，不能理解人脑怎么运作，动物是怎么训练学习的，人就是怎么学习的。巴普洛夫，经典条件反射。BF.Skiner，操作性条件作用。外部条件的刺激，动物行为很容易定型，人是反馈的动物，现在的社会就是巨大的SKinerBOX ,什么样的刺激就会引起怎样的反射，通过什么样的方式撩起什么样的情绪，就像波动开关一样。这种错误还在不同教育场景还存在，外在的刺激会忽视内在，不把人当人看。就像很多家长不知道什么是学习是什么一个过程，所以把学习和人脑的思维成长看成一个黑箱子。因为有这个黑箱子的存在，家长没办法真正参与进来，去造成一个有效的变化。只能通过奖励和惩罚，基于奖励和惩罚来去影响学习者学习行为的，属于100年前的。外在的刺激和激励，忽视内在学习的动机，对知识的追求，不能从内在去理解人为什么学习。学习怎么发生的，注定是无效的，必将产生不好的效果。
3.人本主义：
把人当人看，没有回答HOW跟WHAT，但回答了WHY，人的自我实现才是人之为人最重要的一件幸福来源。小能熊的课程的学习观就来自人本主义。
4.认知主义：
学习是大脑认知的学习活动。随着科学的发展，能够探索大脑思维是怎么运作的。1957，短期记忆的容量7+—2的论文的出现引起了认知革命。认知革命帮助我们揭开了人类思维的过程，学习的时候大脑发生了什么变化，学习的时候记忆机制是怎么样子的，所有这些重要问题。所有才有了计算机技术、AI技术。神经网络的发展。在认识主义学习观看来，学习是一种认知活动，是对信息的加工处理。
5.建构主义
学习是一种个人主动构建知识树的过程。认知的能力是不断发展的，认知发展的理论，乐高的编程语言。
知识树学习法，知识树模型：构建有序、成体系的个人知识树。
信息
概念
思维模型
知识体系
Q :what’s this thing called learning?
一句话，作为人类心智最神奇的能力，作为最重要的人类活动，学习就是大脑把外部世界的信息转化为自身知识的认知过程，这是一个从信息输出到实践输出的认知闭环。
在信息输入环节，学习是根据个人根据对信息的主动辨别、筛选和过滤。
在加工处理环节，学习是信息的重新编码和对知识的提炼、理解意义，识别模式，提炼概念、思维模型和原理。
在内化环节，学习是个人知识树在大脑长期记忆中巩固和内化。
在输出环节，学习是知识的提取和迁移，在真实的工作和生活中解释世界、解决问题。
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