倾听，教育者幸福的源泉

      倾听是一种美德！在工作中，如果能学会倾听，我们各项工作将达到事半功倍的效果。我接手的班级里有一名大“活宝”，从幼儿园开始就是众所周知的“调皮大王”，校长开会时，他就会慢吞吞地过去抱着校长的腿，让人哭笑不得，在他的眼里，没有什么能约束他的，同学面前的无理取闹，老师们都拿他没招儿。当我接手这个班时，我也犹豫不决，最后还是接下了这个班。接到这个班，我几乎一有时间就想：怎样才能感化这位“名人”呢？接下来的日子里，几乎每天都能看到我和“调皮大王”的智斗故事，他不想写作业，我就给他减半；她不会写的字，我就手把手教他；他变成“小花猫”，我就拉着他去水管处洗洗……就这样我们形影不离的日复一日，我们的感情愈来愈好，他在作文中写到“我喜欢我的语文老师，她既温柔又爱我，既勤劳又喜欢我，她是我最好的班主任”，虽说词语搭配有些牵强，质朴的语言，没有华丽的修饰，但这是一个孩子心底的真实写照！含苞已久的他终于绽放了！我和“调皮大王”的智斗故事，“小才女”都看到眼里，她在一次班会上说：“‘调皮大王’在刘老师的教育引导下，让我们刮目相看，刘老师尊重我们的人格，当我们犯错误时，他就给我们讲道理，用真诚打动我们，虽然我们的习惯差、成绩差，但是我们的班主任从来不嫌弃我们，在这个集体当中，我感到很幸福！”听着孩子们真情的流露，回忆起与他们的喜怒哀乐，我悟出班级管理的真谛，拿真诚的赢得信任，以爱心浇灌心灵！

倾听，教育者幸福的源泉

    我们班有一位“淘气包”，每次班级扣分都有他的名字，对他的教育我是费尽心机，收效甚微！我心想：是不是“淘气包”有什么想法？于是我就把他叫过来，我们两个坐在办公室的台阶上，谁都不说话，沉不住气的我先打破了凝结的空气，问他：“家明，你感觉老师喜欢你吗？”他低着头，两手不停地扣着指甲，支支吾吾地说：“不喜欢呗”，“为什么？”我问。他抬头看了看我说：“我们班每次扣分都是因为我”，我能看的出来，他的眼圈湿润了，我问：“那你明明知道这样不好，为什么还去做呢？”他听完我的问话，站起来大声说：“老师，我也不想这样，我也想为班级争光，可是我就是管不住自己……”这时他已经泣不成声 ，看着他的伤心，我又心疼了，起身帮他擦干泪，搂在怀里说：“孩子，老师内心并不讨厌你，咱们一起努力改变自己，好吗？相信老师，相信自己，你是最棒的！”他用半信半疑的目光看着我，我点点头！

        通过和“淘气包” 的交谈，我了解到他想努力改变自己，我心里有一种说不出的欣慰！于是我就找到我们的营养餐管理员，说明来意，我们的管理员欣然同意了，第二天，我就把他叫到我身边，告诉他：“营养餐管理员看上你啦！想让你做她的助理，你感觉咋样？”他指着自己说：“我，老师，你是不是听错了，是叫我吗？”“就是你，相信你能胜任，加油！第一天“上班”，好好表现，不要给老师丢脸哟！”我摸了摸他的小脑袋，微笑着走啦！几天下来，他对这项工作还挺满意，干起来得心应手，管理员还不住的夸奖他呢！从那天开始，我们班的“淘气包”不见啦！营养餐室能看到他忙碌的身影，能听到他的欢声笑语，他的转变让我体会到了倾听的幸福，作为一名小学班主任，俯下身子听听孩子的心声，感受幸福的真谛！