我，不用多说，就是站在大家面前这样一个相貌平平性格温柔话不多的人。
你，是有一双让人羡慕的大眼睛，特别是眼皮上拥有着那又长又弯又密的眼睫毛，让人见后，只想赞叹一声:哇，好漂亮啊！
说到这里，有的人可能会想:哪个女生这么漂亮？如果我说他是我们班的一位学生，我猜有一部分人已经知道我要说得这个你指的是谁了。没错，就是刘德邦。
还记得我初次听到他的名字是在今年的二月13日（也就是开学的第一天），我接到主任的一通电话，说我们班要从13班转来一位学生，我当时没到多想，就说好。
这天也是我初次见到他的日子，这个孩子给我留下的初次印象是这样的:背个鼓鼓的大书包，在教室走来走去，用那双灵动的大眼睛看着我，说老师我坐哪？他虽是新来的同学，但毫无陌生感。
当我把德邦转到我们班的消息告诉我的代课老师时，从他们的口中我才了解到这个孩子学习情况，我当时听后一下懵了。后来，贺主任也找我说这个事，我现在还清楚地记得她是这么开玩笑说的:亚茹，我给你们班按了个定时炸弹。其实我的内心早在听到他的学习情况后炸开了花。
果不其然，从未见过他这样的上课状态:端端正正的坐着，似乎学习很用心，其不然，再往上看，面部表情似乎硬化，一副呆呆的样子，平时灵动的大眼睛在这一刻似乎停止工作了，知识传到他这也似乎静止了。简单的知识一提问，他就会出现一脸懵样，此刻作为老师的我也成了懵样，为他在课上什么也不学懵了，为他课下写不出字懵了。但是心中只想到一个问题:这可怎么办？
接下来我的课余时间思考的都是怎么去改变他？一系列对策涌上心头，首先把座位安排到第一排，其次在晨诵上让他到黑板上指字，在课上让他回答简单问题，在课下找组长督促他，在放学后给家长发没有完成的任务。就这样日复一日，一学期过去了，成绩虽然排在最后，但还说得过去。
在一次阅读中，我偶然看到冰心说过的一句话：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”是呀，教育其实就是一种爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一句提醒。后来我反复想了想对德邦制定的一系列对策，我觉得我错了。他还是个孩子，他的差距也不是一时造成，他在这个时间段需要享受的其实应该是童年的快乐。
于是我就去掉以前的管理方法，对他和其他同学一样，不再专门针对他而去实行一些学习策略，更多关注的是这个孩子的为人品行。渐渐地发现这个孩子除了学习，其他方面一点都不弱。他耐心地整理东西，热心地帮助他人，有事情常会和我打招呼，就是这些点点滴滴慢慢地深入我心，在这些方面我经常表扬他，鼓励他。
这学期来，他能在课上能踊跃地举手回答简单的问题，在课下能自觉地大声朗读课外书，完成作业的速度也比以前积极了。
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