英国引进上海数学教材——反思中国的应试教育

英国引进上海数学教材——反思中国的数学应试教育

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今天看到一条消息，说是英国花几千万英镑成套引进上海的小学数学教材。节目提到英国上下数学差得要命的一些趣事，比如卡梅伦被问及8*9时竟然拒绝回答，英国打折后的商品竟然比打折前更贵——看来英国人的数学还真得差得是无法形容。

卡梅伦拒绝回答…哈哈
笑崩的打折结果

为此有人偷偷为咋的应试教育骄傲，看，咋们的应试教育也受到国外追捧了吧，谁说它不好——作为一个受过九年义务教育三年高中教育一年大学教育的我来说，觉得还是不能高兴得太早。

我们应收教育下的数学基础很好，这一点我承认。前些天和一位刚拿到录取通知书的新生聊天，他说他们要进行开学测试，然后我开玩笑说你们肯定会被数学干趴的，毕竟这东西看着都呕心一考完恨不得立马烧掉它；然后问我是否记得3的立方开导后是多少。3乘以3的平方吧,我随口而出。但立马又觉得不对，忙说自己也忘了那是随口说的，毕竟高考数学都不及格上了大学更是没挨过数学。他说你的答案正确呀。

当时我很震惊，真的没想到自己竟然随口都还能记起早已不碰的知识点；换句话说，那个开导的结题方法还在我的脑海深处甚至变成了我的潜意识！多么奇怪的一件事呀！

于是我就想，是什么力量让我拥有如此功力？应试教育下的魔鬼训练！

先来说说我们的乘法口诀表吧。乘法口诀表是怎么背下来的？在我的记忆中，那时小学二年级学了乘法后，数学老师要求我们回去后把口诀表给背完，背不出来第二天中午就不许回去吃饭。于是我们一整天便在那里1 1得一1 2得二……背的整个人都蒙掉了，第二天依旧背不出，于是整个班中午都不许回家，继续在那暗无天日的背着，直到有一天背出为止……家人对这种教育方式挺支持的，用他们的话说，花钱让你去读书，连个口诀表都背不出，读梨书（家乡话，li书相当于混狗账）呀，饿也活该。

我相信那不只是我一个人的经历。很多时候我们的一些记得很牢的东西都是用我们的午餐换来的。而到了高中，中国的应试教育可谓发挥到了极致。

文科届有句话，得数学者的天下。高一到高三，大部分的时间都是花在了数学上。我的高中是一中，相信我的经历应该不是孤立的。高中以数学为主导，就算是分了科也一样。语文就那个样，英语一两节课不上也没问题，文综基本靠背，可数学你一分钟走神必须花十分钟补回来！于是我们的早自习、课间休息时间、晚读二十分钟等零零碎碎的时间就用在了记记背背，而一些主要的时间，比如午休或是晚自习，基本是在做数学。很难想象，真的，对于一个文科生，数学作业真的永远做不完。我还记得到了高三上学期，四节晚自习，基本上有三节是在做数学作业，反正就是觉得一切时间都给了数学，而数学题也是永远有花样，一种题型，它能创新出几个变种……一个文科生，天天浸泡在数学题中，直到高三下学期我们老师才叫我们转换战略，数学只能花两个晚自习，其他时间交给文科类——我们已经训练两年半时间的数学了，该会的都会了不会的再做也是那个老样子！

由此可见，中国的数学应试教育就一个秘方——重复！

小学口诀表，背背背，重复背到做梦都还在11得一；初中高中数学，做题，做吧做吧，把所有题型都会来！在这样的教育下，与其说是我会结题了，倒不如说我这道题早就做过了——那种题型早就成了我的潜意识，只不过变了一些参数而已！

中国牢固的数学基础在题海战术，英国一塌糊涂的数学底子毁在了宽松的学习环境，中国人的创造力被扼杀不少，英国人自由无边的想象力祝他们不断有新发型……这是物极必反的两个例子吧；双方都不能盲从，而应该调剂两种教育模式以此达到最大目标。

百日计划.170818.0011101